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Intro ......

 

반대로 부모로부터 적절한 보살핌을 받지 못한 영유아는 주변인을 불신하게 된다. 제8단계-통합성 대 절망감(노년기) 노년기는 성인 말기에 해당되는 시기이다.. 제7단계-생산성 대 침체성(중년기) 중년기는 일반적으로 부모의 입장이 되어 있을 시기이다. 다. 마. 에릭슨 이론정리 가. 아. 나. 서론 에릭슨의 심리사회적 발달이론은 인간이 연령에 따라 리비도의 표출양상이 달라진다는 프로이트의 주장을 인정하면서도 인간이 경험하는 위기와 그 위기를 극복하는 과정이 더욱 중요하다고 하였다. 이때 아이들은 스스로 놀이활동에 참여하면서 자신의 주도성을 발달시키게 되는데, 배우자와 사회적 관계를 맺게 되면서 친밀감을 형성하게 된다. 제2단계-자율성 대 수치심 자율성 대 수치심 단계는 1세부터 3세 시기를 의미한다. 중년기에는 자녀양육과 교육을 통해 다음 세대를 형성하는 과정이 지속적으로 이루어지는 시기이다. 사. 따라서 대부분 일과시간을 가정보다는 학교와 같은 2차 집단에서 보내게 되어 사회적 반경이  ......

 

 

Index & Contents

인간행동과사회환경-에릭슨 이론의 발달단계 중 노년기의 특성에 근거하여 노년기에 반드시 성취(추가) 레포트

 

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인간행동과사회환경-에릭슨 이론의 발달단계 중 노년기의 특성에 근거하여 노년기에 반드시 성취(추가)

 

인간행동과사회환경-에릭슨 이론의 발달단계 중 노년기의 특성에 근거하여 노년기에 반드시 성취(추가)

 

에릭슨 이론의 발달단계 중 노년기의 특성에 근거하여 노년기에 반드시 성취해야 할 과제에 관하여 학생의 입장을 제시하시오.

Ⅰ. 서론

에릭슨의 심리사회적 발달이론은 인간이 연령에 따라 리비도의 표출양상이 달라진다는 프로이트의 주장을 인정하면서도 인간이 경험하는 위기와 그 위기를 극복하는 과정이 더욱 중요하다고 하였다. 이에 본 과제에서는 에릭슨 이론을 정리하고 이론의 발달단계 중 노년기의 특성에 근거하여 노년기에 반드시 성취해야 할 과제에 관하여 나의 입장을 제시해보겠다.

 

Ⅱ. 본론

1. 에릭슨 이론정리

가. 제1단계-신뢰성대 불신감 단계

신뢰성대 불신감 단계는 0세부터 1세 시기를 의미한다. 이 단계에 속한 영유아가 부모로부터 적절한 보살핌을 받게 된다면 영유아는 주변인을 신뢰하게 되지만, 반대로 부모로부터 적절한 보살핌을 받지 못한 영유아는 주변인을 불신하게 된다. 따라서 양육자는 아이가 주변인과 건강한 신뢰감을 형성할 수 있도록 적절한 보살핌을 이어가야 할 것이다.

 

나. 제2단계-자율성 대 수치심

자율성 대 수치심 단계는 1세부터 3세 시기를 의미한다. 이 시기 영유아는 생애 최초로 대소변 가리기와 같은 자기통제 기능을 수행하게 되는데, 이때 대소변 가리기에 성공한 아이는 자율성이 증진되지만 반대로 지속적으로 대소변 가리기에 실패한 아이들은 수치심이 강화된다고 하였다. 이때 영유아의 자율성이 지나치게 강화되면 영유아는 충동적인 성격을 지니게 되고, 반대로 수치심을 강화하게 되면 강박증세가 나타날 수 있다.

 

다. 제3단계-주도성 대 죄책감(3-5세)

주도성 대 죄책감 단계는 3~5세 시기를 의미한다. 이때 아이들은 스스로 놀이활동에 참여하면서 자신의 주도성을 발달시키게 되는데, 이러한 놀이를 통해 아이는 스스로 무엇인가 할 수 있는 능동적인 사람이라는 것을 자각하게 되는 것이다. 아동의 주도적인 시도를 엄격하게 처벌하는 부모들은 아동들에게 이 시기와 인생의 후기 단계에 걸쳐서 그들이 자연스럽게 수행하는 일에 대해 죄의식을 가지게 한다. 보호자들은 이 시기의 아동에게 새로운 것을 시도하고 스스로 활동하게 하는 동시에 규칙과 제한을 이해하도록 도와주어야 한다.

 

라. 제4단계-근면성 대 열등감(5-12세)

본 단계에서 인간은 학령기에 접어들게 된다. 따라서 대부분 일과시간을 가정보다는 학교와 같은 2차 집단에서 보내게 되어 사회적 반경이 보다 확대되게 된다. 따라서 부모의 중요성이 약화되고 학교와 같은 2차적 집단의 중요성이 강조되는데, 아동은 이러한 2차적 집단을 통해 근면성을 배양시키기도 하지만, 또래 집단에 비하여 낮은 학업성취도를 보이거나 발달지연 문제를 지니게 된다면 열등감을 지닐 수 있다.

 

마. 제5단계-정체감 대 혼미(청소년기)

정체감 대 혼미 단계에 속한 인간은 자신은 누구이고, 무엇을 해야하는지 반문하면서 정체성 위기를 경험하게 된다. 이때 적절한 정체감을 형성한 사람은 건강한 사회구성원으로 성장하게 되지만 반대로 정체감에 혼미를 느끼게 되는 사람은 더욱 큰 혼란에 빠질 수 있다고 하였다.

 

바. 제6단계-친밀감 대 고립감(18~35세)

본 단계에서 인간은 부모나 직장동료, 배우자와 사회적 관계를 맺게 되면서 친밀감을 형성하게 된다. 그러나 타인과 원만한 사회적 관계를 형성하지 못하게 된 인간은 고립이나 소외를 느끼게 된다.

 

사. 제7단계-생산성 대 침체성(중년기)

중년기는 일반적으로 부모의 입장이 되어 있을 시기이다. 중년기에는 자녀양육과 교육을 통해 다음 세대를 형성하는 과정이 지속적으로 이루어지는 시기이다. 또한 중년기 자아는 인생에 있어 보다 의미있고 창조적인 일을 지향하게 되고, 일을 통해 인생의 즐거움을 발견하게 되는 시기이다. 반면에 적절한 일을 하지 않거나 일을 통해 즐거움을 깨닫지 못한다면 자아의 성격은 침체되고 지금까지 자신의 인생 전반에 걸쳐 큰 분노를 가지게 된다.

 

아. 제8단계-통합성 대 절망감(노년기)

노년기는 성인 말기에 해당되는 시기이다. 노년기에는 자신의 인생에 대한 후회와 분노, 좌절이나 절망을

 
 
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