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양육의 자신감을 향상시키며 장애아동의 조기치료교육을 위해 조력이 필요하다. 사회에서 장애인에 대한 긍정적인 인식과 태도의 확립에 도움을 줄 수 있다. 장애아교육은 정상아로 만드는 것이 아니라는 것을 확실히 인식하고 자녀의 잠재적 능력을 발휘하도록 하는 데 초점을 맞추어야 한다. 1. 장애아동 부모교육.hwp 장애아동 부모교육. 부모로서 자포자기 하지 말고 장애아동을 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 생각하여, 누구의 잘못이나 죄로 인한 것이 아닐뿐더러 장애아는 어느 가정에서나 태어날 수 있는 잠재적 가능성을 지닌 것이며 인간의 힘으로 막기 어려운 것임을 인식해야 한다. (2) 장애아 부모교육의 자녀교육 전략 장애아 부모가 지녀야 할 바람직한 태도를 살펴보면 다음과 같다. 2. 부모는 자년의 장애에 대한 전문가의 진단결과를 될 수 있는 한 빨리 수용하여 긍정적인 태도를 취할 때 자녀에게 가장 적절한 조치와 지도방법을 강구할 수 있다.zip [목차] (1) 장애아 부모교육의 필요성 (2) 장애아 부모교육의  ......

 

 

Index & Contents

장애아동 부모교육 자료

 

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[목차]

 

        (1) 장애아 부모교육의 필요성

        (2) 장애아 부모교육의 자녀교육 전략

        (3) 장애 부모교육의 형태

참고문헌

장애아동 부모교육

 

 

 

(1) 장애아 부모교육의 필요성

 

1. 장애아동들의 특성과 발달에 대한 지식을 습득함으로써 자녀를 이해하고 도움을 주는 지도방법을 습득해야 한다.

2. 부모에게 위안을 주고, 양육의 자신감을 향상시키며 장애아동의 조기치료교육을 위해 조력이 필요하다.

3. 부모는 부모교육을 통하여 학교와 연계성을 가지면서 가정에서 지도해야 한다.

4. 부모는 교사와 협력하여 부모교육을 통해 배운 장애아동의 훈련지침들을 생활화하도록 도와 이차적 장애를 예방해야 한다.

5. 사회에서 장애인에 대한 긍정적인 인식과 태도의 확립에 도움을 줄 수 있다.

 

(2) 장애아 부모교육의 자녀교육 전략

 

장애아 부모가 지녀야 할 바람직한 태도를 살펴보면 다음과 같다.

 

1. 부모는 자년의 장애에 대한 전문가의 진단결과를 될 수 있는 한 빨리 수용하여 긍정적인 태도를 취할 때 자녀에게 가장 적절한 조치와 지도방법을 강구할 수 있다.

 

2. 자녀의 장애 사실에 대한 수치감이나 죄책감에서 해방되어야 하며, 누구의 잘못이나 죄로 인한 것이 아닐뿐더러 장애아는 어느 가정에서나 태어날 수 있는 잠재적 가능성을 지닌 것이며 인간의 힘으로 막기 어려운 것임을 인식해야 한다.

 

3. 부모는 조바심을 내기보다 인내심을 가지고 장애아의 발달을 지켜보아야 한다.

 

4. 부모로서 자포자기 하지 말고 장애아동을 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 생각하여, 가정에서의 최상의 양육을 제공하고자 노력해야 한다.

 

5. 부모가 장애아동이 지닌 능력 이상의 것을 강요하는 것은 자녀에게 실패감과 열등감, 반항하는 태도를 갖게 할 소지가 높아 위험하다. 장애아교육은 정상아로 만드는 것이 아니라는 것을 확실히 인식하고 자녀의 잠재적 능력을 발휘하도록 하는 데 초점을 맞추어야 한다.

 

6. 모든 가족 구성원의 장애아동에 대한 일관성 있는 태도가 필요하다. 아버지는 엄격하게 대하는데, 어머니는 불방하다면서 관대하게 대하는 태도는 장애아동의 교육에 부정적인 영향을 줄 수 있다.

 

7. 실수나 실

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