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p 자원봉사동아리 활동이 청소년의 자아정체감에 미치는 효과 본 연구는 봉사학습으로서 자원봉사활동과 심성수련활동을 조화시켜 재구성한 자원봉사동아리 활동을 청소년들에게 적용하였을 때 자아정체감에 어떤 효과가 있는지를 알아보는데 목적이 있다. Ⅱ-2) 자율성 영역에서 유의한 차이가 있을 것이다. Ⅱ-5) 정체감 영역에서 유의한 차이가 있을 것이다. 자료의 처리는 SPSS/PC+ 전산프로그램을 이용하여 상담집단과 비교집단의 사전?사후검사를 실시하여, 자원봉사동아리 활동에 참여한 상담집단의 자아정체감 척도의 하위영역 중에서 자율성, 상담집단과 비교집단간의 자아정체감에 미치는 효과에 대하여 t검증(1% 유의수준)을 실시하였다. Ⅱ-1) 신뢰성 영역에서 유의한 차이가 있을 것이다. 상담집단(15명)과 비교집단(15명)으로 구성하여 실험연구를 하였다. Ⅱ-3) 솔선성 영역에서 유의한 차이가 있을 것이다. 봉사학습으로서 자원봉사활동과 심성수련활동으로 구성된 자원봉사동아리 활동 프로그램은 선행연구  ......

 

 

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자원봉사동아리 활동이 청소년의 자아정체감에 미치는 효과

본 연구는 봉사학습으로서 자원봉사활동과 심성수련활동을 조화시켜 재구성한 자원봉사동아리 활동을 청소년들에게 적용하였을 때 자아정체감에 어떤 효과가 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 가설을 설정하였다.

가설 Ⅰ. 자원봉사동아리 활동에 참여한 상담집단이 자아정체감 검사의 사전 총득점과 사후 총득점간에 유의한 차가 있을 것이다.

가설 Ⅱ. 자원봉사동아리 활동에 참여한 상담집단이 자아정체감 검사의 하위영역에서 사전과 사후검사의 득점간에 유의한 차이가 있을 것이다.

Ⅱ-1) 신뢰성 영역에서 유의한 차이가 있을 것이다.

Ⅱ-2) 자율성 영역에서 유의한 차이가 있을 것이다.

Ⅱ-3) 솔선성 영역에서 유의한 차이가 있을 것이다.

Ⅱ-4) 근면성 영역에서 유의한 차이가 있을 것이다.

Ⅱ-5) 정체감 영역에서 유의한 차이가 있을 것이다.

연구의 대상자는 제주도 ○○중학교 남학생 중에서 희망자에 대하여 개별 면담을 실시하고 30명을 선정하였다. 상담집단(15명)과 비교집단(15명)으로 구성하여 실험연구를 하였다.

봉사학습으로서 자원봉사활동과 심성수련활동으로 구성된 자원봉사동아리 활동 프로그램은 선행연구 문헌을 참고하여 본 연구자가 체계화시켰다. 자원봉사활동은 원광요양원에서 노인들을 대상으로 직접봉사 형태로 이루어졌으며, 심성수련활동은 실내?실외 수련활동과 명상프로그램으로 이루어졌다.

본 연구에 사용한 자원봉사동아리 활동 프로그램은 1박 2일과 2박 3일 프로그램으로 구성되었다.

본 연구에 사용된 자아정체감 검사지는 김형태(1989)가 제작한 발달단계형 자아정체감 검사지를 자아정체감 검사지로 사용하였다. 자료의 처리는 SPSS/PC+ 전산프로그램을 이용하여 상담집단과 비교집단의 사전?사후검사를 실시하여, 상담집단과 비교집단간의 자아정체감에 미치는 효과에 대하여 t검증(1% 유의수준)을 실시하였다. 그에 따른 연구결과는 다음과 같다.

이와 같은 과정을 통하여 얻어진 연구결과는 다음과 같다.

첫째, 자원봉사동아리 활동에 참여한 상담집단의 자아정체감 척도의 총점에서 유의미한 차이가 나타났다.

둘째, 자원봉사동아리 활동에 참여한 상담집단의 자아정체감 척도의 하위영역 중에서 자율성, 솔선성, 정체감 영역에서 유의미한 차이가 나타났다…(생략)

 

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