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장실에 가고, 쓰레기 버리러 가고…. ·허용되는 행동과 허용되지 않는 행동 간의 구분이 엄격해야 한다. 아이들의문제행동읽고대처하기에관하여 1. ·허용되지 않는 행동에 대한 처벌이 명확해야 한다. ·수업과 상관없는 질문을 한다. ·처벌에 예외가 있어서는 안 된다.아이들의 문제 행동 읽고 대처하기에 관하여 아이들의 문제 행동 읽고 대처하기에 관하여 쓴 자료입니다. 문제 행동 다루기의 원칙 · 학년 초부터 훈육이 되어야 한다. 문제 행동이 만연한 이후에 행동을 통제하려는 시도는 힘만 들뿐이다. ·교과서 준비 안하고 있다가 수업 시작해야 사물함에 책 꺼내러 간다. ·수업시작 종이 쳐도 쉬는 시간에 하던 일을 계속한다. 교사는 학생들에게 사랑받기보다 존경받아야 한다. ·존경받을 수 있는 교사의 태도 ◇ 권위 ◇ 엄격함 ◇ 자상함 ◇ 공평함 3. ·수업시간에 쪽지나 노트 돌리기 ·휴대폰 사용 ·수업 시간에 졸거나 자기 ·쪽지 시험 본다고 하면 양호실 간다고 한다. ·수업시간에 일어서서 돌아다닌다. 교사의 기분이나 학생과의 ......
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아이들의 문제 행동 읽고 대처하기에 관하여
아이들의 문제 행동 읽고 대처하기에 관하여 쓴 자료입니다. 아이들의문제행동읽고대처하기에관하여
1. 문제 행동 다루기의 원칙
· 학년 초부터 훈육이 되어야 한다.
문제 행동이 만연한 이후에 행동을 통제하려는 시도는 힘만 들뿐이다.
·허용되는 행동과 허용되지 않는 행동 간의 구분이 엄격해야 한다.
교실이나 수업중에 허용되지 않는 행동을 명확히 정해서 알려주어야 한다.
·허용되지 않는 행동에 대한 처벌이 명확해야 한다.
허용되지 않는 행동에 어떤 처벌이 가해질 것인지를 미리 알려주어야 한다.
·처벌에 예외가 있어서는 안 된다.
교사의 기분이나 학생과의 친분 등에 따라 처벌 여부가 결정되어서는 안 되며, 문제 행동이 있을 때는 예외 없이 처벌하여야 한다.
·교사들 간의 일관성이 있어야 한다.
교사들 간의 일관성이 없을 경우 학생들은 만만한 교사의 수업 시간에 더 심한 문제행동을 보이게 된다.
2. 교사는 학생들에게 사랑받기보다 존경받아야 한다.
·존경받을 수 있는 교사의 태도
◇ 권위
◇ 엄격함
◇ 자상함
◇ 공평함
3. 문제 행동별 대처 방법
1) 문제 행동의 예
·수업시작 종 치면 화장실 가겠다, 양호실 간다고 한다.
·수업시작 종이 쳐도 쉬는 시간에 하던 일을 계속한다.
·교과서 준비 안하고 있다가 수업 시작해야 사물함에 책 꺼내러 간다.
·수업시간에 일어서서 돌아다닌다. 화장실에 가고, 쓰레기 버리러 가고….
·수업과 상관없는 질문을 한다.
·만만한 선생님 시간에 다른 과목 숙제한다.
·연예인 잡지, 만화책을 수업 시간에 본다.
·수업시간에 쪽지나 노트 돌리기
·휴대폰 사용
·수업 시간에 졸거나 자기
·쪽지 시험 본다고 하면 양호실 간다고 한다.
·수업시간에 주의 받아서 복도 나가 있으라고 하면 축구하고 놀고 돌아다닌다.
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