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집단적 사고의 흐름이다. 숭문주의 교육문화 2. 한국교육은 입시위주교육,따라서 교육에 대한 역사적 인식의 뿌리인 한국의 전통적 교육문화의 성 격에 대해 먼저 논의할 필요가 있다.이하 생략(미리보기 참조) . 이런 문제 를 자세히 살펴보면 우리의 교육문화가 깊숙이 자리 잡고 있다는 것을 부 인하기 어렵다. 한국의 전통적 교육문화는 논의의 관 점에 따라 다르게 분류된다. 교육문화는 우리의 일상적 교육적 행위와 교육정책에 이르기까지 광범위한 영향을 주고 있다. 이러한 교육문화는 교육에 대한 가치관, 문벌주의(門關臺義), 이러한 전통적 교육문 화는 상호 독립되어 구성된 것이 아니라, 기러기 아빠 등의 다양한 문제를 표출하고 있다. 가족주의 교육문화 5. 아무리 어려운 상황에서도 교 육은 미래의 희망이며 자산이라는 긍정적 인식이 강하였다. 물론 시대의 성격에 따라 표출되는 모습은 외관상 다르지 만, 입신양명 주의(立身場名臺義), 암기식 교 육, 가족주의(家族主義)로 분류된다. 입신양명주의 교육문화 3.. ......
Index & Contents
한국.우리나라교육문화의분류와특징
한국.우리나라교육문화의분류와특징 한국.우리나라교육문화의분류와특징
한국. 우리나라 교육문화의 분류와 특징
목차
* 한국 교육문화의 이해
Ⅰ. 한국 교육문화의 분류
Ⅱ. 한국교육문화의 특징
1. 숭문주의 교육문화
2. 입신양명주의 교육문화
3. 문벌주의 교육문화
4. 가족주의 교육문화
5. 상징주의 교육문화
* 참고문헌
* 한국 교육문화의 이해
1) 한국 교육문화의 분류
우리의 부모들은 자식을 교육시키기 위해 절박한 상황에서도 교육의 끈
을 놓지 않았다. 일제강점기와 6.25전쟁 중에도 교육적 회생을 주저하지
않았으며, 교육에 대한 강한 집착을 보였다. 아무리 어려운 상황에서도 교
육은 미래의 희망이며 자산이라는 긍정적 인식이 강하였다. 교육에 대한
이런 인식은 어느날 갑자기 생긴 것이 아니라 역사적으로 형성 · 누적된 것
이다. 우리의 인식 속에는 특정 교육관을 자리 잡게 하는 교육문화가 형성
된 것이다.
문화는 한 사회의 정신적 소프트웨어이며, 집단적 사고의 흐름이다. 교육문화는 교육에 대한 집단적 인식의 흐름이다. 이러한 교육문화는 교육에 대한 가치관, 규범, 관습, 태도 등의 정신적 가치 기준이 된다. 교육문화는 우리의 일상적 교육적 행위와 교육정책에 이르기까지 광범위한 영향을 주고 있다.
따라서 한국교육을 제대로 이해하기 위해서는 교육문화에 대한 이해가
선행되어야 한다. 교육문화는 교육에 대한 사회적 인식의 흐름이므로, 교
육적 의사결정의 중요한 기준으로 작용하기 때문이다. 한국교육의 다양한
문제는 교육문화와 무관하지 않다. 한국교육은 입시위주교육, 암기식 교
육, 치맛바람, 기러기 아빠 등의 다양한 문제를 표출하고 있다. 이런 문제
를 자세히 살펴보면 우리의 교육문화가 깊숙이 자리 잡고 있다는 것을 부
인하기 어렵다. 물론 시대의 성격에 따라 표출되는 모습은 외관상 다르지
만, 그 본질은 교육문화와 많이 관련되어 있다. 한국의 교육문화에 대한
이해는 한국교육의 사회적 성격에 대한 심층적 이해의 실마리를 제공할
것이다.
따라서 교육에 대한 역사적 인식의 뿌리인 한국의 전통적 교육문화의 성
격에 대해 먼저 논의할 필요가 있다. 한국의 전통적 교육문화는 논의의 관
점에 따라 다르게 분류된다. 일반적으로는 숭문주의(崇文主義), 입신양명
주의(立身場名臺義), 문벌주의(門關臺義), 가족주의(家族主義)로 분류된다.
여기에서는 이런 분류 방법을 따르면서 내용의 정확성과 풍부함을 더하기
위해 상징주의(象徵主義)를 첨부하고자 한다. 사실, 이러한 전통적 교육문
화는 상호 독립되어 구성된 것이 아니라, 한 몸으로 이루어진 동질적 성격
을 가지고 있다. 단지 논의의 편의와 이해의 풍부성을 위해 임의적으로 분
류한 것에 지나지 않다는 사실을 유념해야 할 것이다. 한국의 전통적 교육
...이하 생략(미리보기 참조)
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