춘천교동 국어학원 효자동 춘천 관리형공부방 겨울방학 여름방학 수학 영어 국어 소수정원 종합반
학습 성격, 학습 전략, 학습 동기 등 분석 → 학생에게 맞는 학습 방법 찾기, 학습 효과 향상
주입식, 단체식, 강의 중심의 수업이 학습의 문제로 지적되고 있는 것은 어제, 오늘의 일이 아니죠. 하지만 자기 주도적 학습은 일정한 시간표에 따라 묵묵히 자리를 지키며 주어지는 학습과제만 해결하면 되는 수동적인 학습 보다는 더욱 자유롭게 질문하고 생각하여 새로운 지식으로 창출해내는 방식이 더 의미가 있습니다. 선생님들은 학생들을 학습과정에 적극 참여케 하기 위해 학생의 공부방식을 존중하고 각자의 능력 수준에 알맞은 학습기회를 주려고 노력합니다. 딱 정해진 교육방식이 아닌 한 명 한 명에게 알맞은 형태로 진도와 난이도 등을 설정하여 보다 알차고 남는 것이 있는 수업시간을 만들어가지요. 스스로 계획을 세우고 자신의 주변의 자료와 도움을 활용할 수 있는 능력을 기르며 그렇게 자신의 공부를 주도하게 합니다. 가장 중요한 것은 학생이나 교사 한 쪽이 더 중요한 역할을 하는 것이 아니라 선생님과 학생이 하나의 팀으로서 동일한 중요성을 가지는 것이며, 이것이 바로 학생에 대한 올바른 존중이 됩니다.
보통의 강의식으로 지도하는 타 학원에서는 2~3시간을 공부하더라도 머릿속에 남는 것은 5~10분밖에 되지 않습니다. 학습이해도가 부족한 학생의 경우엔 그 정도가 더욱 심하구요. 학습방법에 대한 효율성이 필요합니다. 참여형학습으로의 전환을 통하여 능동적이며 기술적인 질문과 답을 통해 끊임없는 사고의 과정이 이루어져야 합니다.
크지는 않지만 나름은 체인형 시스템으로 체계적인 학습관리가 이루어지고, 비단 주요 교과목에 대한 공부 뿐 아니라, 초중고 학생들 각각 맞는 서로 다른 멘토링과 더불어 유명 교육기관들과 연계된 중장기적인 입시로드맵을 만어주고 있습니다. 정밀하고 과학적인 학습 진단과 학습전략은 기본이며 그럼에도 불구하고 딱딱하지 않고 부드러운 감성코칭으로 학생들을 케어합니다.
친구 따라 재미로 다니거나, 부모님의 등살에 마지못해 밀려서 오는 친구들이라도 안심해도 좋습니다. 학생 각자는 다른 학생과 분리된 형태로 서로 간에 간섭이 없기에 서로간에 공부를 방해할 염려가 없으며, 코칭적 지도를 통해 학생들을 이끌기때문에 강압적이지 않은 스스로 우러나오는 학습력을 지니게 됩니다.
수업진도가 끝나면 공부를 하는 방법부터 점검을 해야 하는데, 플래너를 통해 아이들의 하루 일과를 함께 점검하고 공부의 양을 조정해주죠.
겉으로 보기엔 마치 그룹과외와 같은 형태를 띠고 있으나, 모든 학생을 한번에 동일한 내용으로 지도하지 않습니다. 서로가 각기 다른 실력과 경험을 가지고 있기에, 학생 한 명 한 명에 맞춘 각자만의 공부프로세스를 만들어주고 꾸준하게 트레이닝을 유도합니다.
작은 단계의 목표를 설정함으로서 체계적이고도 과학적으로 학습에 다가갈 수 있으며 맞춤형 지도를 통해 개인별로 수준별로 각기 다른 학습이 가능합니다. 학생들에게는 적은 노력을 통해 학습을 습관화시킴으로서 기초를 튼튼히 하기에 기대했던 것보다도 더 짧은 시간 내에 원하는 수준 이상의 학습이 가능해집니다.
언제나 그렇듯 꾸준함은 항상 좋은 결과로 이어집니다.
주말에 수업을 하는 이유는 보강개념이 더 큽니다. 가족여행을 가거나 특별한 스케줄이 있는는 학생들같은 경우는 이번 주말을 활용하여 진도와 복습을 미리 진행하고 있습니다. 방학은 딱 정해져 있는 단기적인 기간이기 때문에 며칠 빠지면 계획에 차질이 생길 확률이 높지요. 방학기간이나 여행으로 인해 빠진 수업 혹은, 빠질 수업을 미리 진행하고 있어요! 여행지 가서도 공부를 하겠다니... 학생들 의지만은 대단해요.
학생들은 저마다의 수준이 각자 다르기에 원에서 지정한 획일적인 교재로 수업하지 않습니다. 아무리 좋은 교재라 할지라도 소화해 낼 수 없다면 의미가 없으니까요. 그에 따라 보다 높은 난이도의 교재를 사용할 수도 있고, 그렇지 않을 수도 있으며, 기존에 학생이 사용하는 교재가 있다면 그 적합성 여부를 판단하여 나쁘지 않을 경우 원에서 계속하여 사용이 가능합니다. 원에서 자체적으로 보유하고 있는 자료의 양도 상당하기 때문에 학생에따라서는 교재를 사용하지 않는 경우도 있습니다.
학생들에겐 서로간의 협동 학습도 필요합니다. 이는 단체로 이루어지는 것이 아닌 개별적인 일대일 학습상황을 제공하는 것을 뜻하며, 상호간에 가르치면서 배우는 교육은 서로에게 매우 좋은 경험으로 남게 되지요. 자신의 존재감뿐만 아니라 학습효능감이 크게 오르는데, 이렇게 자기 향상이라는 기분 좋은 경험을 체험하게 되면서 점점 공부의 주도성이 커지게 됩니다. 적절한 과제와 더불어 선생님과 서로 토론하고 배울 수 있는 기회를 많이 갖게 하거나 그룹간 경쟁을 유도하는 것이지요. 이를 통해 함께하는 공부의 즐거움을 느끼고 그에 도움이 되는 노력을 통해 자신의 학업적 향상을 높이는 방법이 됩니다.
자기만의 진로 포트폴리오를 가지고 발표를 할 때면 때때로 아주 구체적인 아이들도 있어요. 옆에서 아이들이 잘 발표할 수 있게 진행을 하였는데 옆에서 듣는 선생님들도 깜짝 놀라곤 합ㄴ디ㅏ. 아 얘는 이렇게 때문에 공부를 이렇게 열심히 하는 구나! 또 어떤 애는 얼굴도 예쁜데 꿈도 이쁘구나 라는 생각을 들게 해주는 아이들도 있지요. 아이들이 자기만의 꿈을 이야기를 하면 저희 선생님들은 옆에서 열심히 무엇인가를 적어요~ 아이들의 속마음을 들을 수도 있거든요. 아이들이 공부를 할 때 방향잡기를 도와줄 수도 있고 특히 수시준비를 할 때 전략을 세울 수도 있죠.
체계적인 관리시스템으로 학창시절을 알차게, 입시를 든든하게!
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