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Intro ......

 

정서적, 정신운동적 영역의 학습을 북돋아준다. ·특정한 내용이 시작적으로 전달될 수 있. ,·사람을 끌어들이는 효과 커 사회적으로 여론조성이나 동기유발을 잘 시킨다. ·태도와 행동의 변화유도가 느리다.. - 단점 ·태도와 행동을 즉시 유도할 수 있는 설득력이 약하다. ·시간적인 동기성과 공간적인 문제를 초월하여 구체적인 면까지 전달할 수 있다. ·교육자들은 반복적인 시범을 보여주지 않아도 된다. 보건교육 Ⅰ. ·정보에 대한 선택성이 높기 때문에 이를 기피함으로써 생기는 손실이 크다. . ·정보의 전달량과 전달 시간을 고려할 때 대단히 경제적이다. ·강의내용에 따라 교육자없이 사용이 가능하다. ·반복적으로 정보를 내보내므로 지식 축적이 용이하다. ·정확하고 계획된 정보전달이 용이하다. ·광범위한 파급효과를 갖는다. ·복잡한 내용을 간단하게 구성하여 중점을 요약해 준다. ·유머를 사용하여 스트레스를 감소시켜준다. 보건교육 사업 계획 Ⅲ. 보건교육 실시 ② 대중매체중심 보건교육방법 - 장점 ·불특정 다수의 사람에게  ......

 

 

Index & Contents

보건교육

 

보건교육의 내용과 주요이론에 대해 조사한 자료입니다. 보건교육

 

Ⅰ. 보건교육개요

Ⅱ. 보건교육 사업 계획

Ⅲ. 보건교육 실시

② 대중매체중심 보건교육방법

- 장점

·불특정 다수의 사람에게 많은 정보를 빨리 전달할 수 있다.

·사람을 끌어들이는 효과 커 사회적으로 여론조성이나 동기유발을 잘 시킨다.

·정확하고 계획된 정보전달이 용이하다.

·반복적으로 정보를 내보내므로 지식 축적이 용이하다.

·광범위한 파급효과를 갖는다.

·정보의 전달량과 전달 시간을 고려할 때 대단히 경제적이다.

·인지적, 정서적, 정신운동적 영역의 학습을 북돋아준다.

·특정한 내용이 시작적으로 전달될 수 있다.

·강의내용에 따라 교육자없이 사용이 가능하다.

·복잡한 내용을 간단하게 구성하여 중점을 요약해 준다.

·교육자들은 반복적인 시범을 보여주지 않아도 된다.

·유머를 사용하여 스트레스를 감소시켜준다.

·시간적인 동기성과 공간적인 문제를 초월하여 구체적인 면까지 전달할 수 있다.

- 단점

·태도와 행동을 즉시 유도할 수 있는 설득력이 약하다.

·태도와 행동의 변화유도가 느리다.

·정보에 대한 선택성이 높기 때문에 이를 기피함으로써 생기는 손실이 크다.

 

 

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