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국과우리나라의과학 ·제5차 교육과정의 공포 : 교육철학, 교육의 질적 고도화의 필요성에 비추어 1987년 6월 30일 문교부 고시 제 87-9호로 공포됨. ② 미래사회에 능동적으로 대처할 수 있는 교육과정이 되도록 한다.과학교육의 사조 과학교육의 사조에 대해 조사한 자료입니다. ④ 교육과정 개정과 관련된 기초연구와 현장연구의 결과를 반영하여 학습내용의 선정과 조직 학습분량의 타당성과 적절성을 높인다. . ·5차 자연과 교육과정 구성의 기본방향 ① 제4차 자연과 교육과정이 안고 있는 미비점을 보완하였다.. ③ 과학문화의 보편화에 기여하는 자연과 교육과정이 되도록 노력한다. ⑤ 교사들에게 실질적으로 도움을 줄 수 있게 하기 위해서 교육과정의 상세화를 기하는 데 노력하였. , 국제경제력 강화의 필요성, 경제적 발전과 사회의 변화,, 학문내용 및 교육방법의 변,
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과학교육의 사조
과학교육의 사조에 대해 조사한 자료입니다. 외국과우리나라의과학
·제5차 교육과정의 공포 : 교육철학, 학문내용 및 교육방법의 변화, 경제적 발전과 사회의 변화, 국제경제력 강화의 필요성, 교육의 질적 고도화의 필요성에 비추어 1987년 6월 30일 문교부 고시 제 87-9호로 공포됨.
·5차 자연과 교육과정 구성의 기본방향
① 제4차 자연과 교육과정이 안고 있는 미비점을 보완하였다.
② 미래사회에 능동적으로 대처할 수 있는 교육과정이 되도록 한다.
③ 과학문화의 보편화에 기여하는 자연과 교육과정이 되도록 노력한다.
④ 교육과정 개정과 관련된 기초연구와 현장연구의 결과를 반영하여 학습내용의 선정과 조직 학습분량의 타당성과 적절성을 높인다.
⑤ 교사들에게 실질적으로 도움을 줄 수 있게 하기 위해서 교육과정의 상세화를 기하는 데 노력하였다.
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