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활동, 사회성 발달) CONTENTS 아동기 사회정서발달 I. 정서적 자기 규제 4. 타인이해 : 조망수용능력 III. 그러나 아동기에 들어서면 여러 영역에 걸쳐 자신을 객관적으로 평가하게 되면서 높은 자아존중감은 현실적인 수준으로 조정된다. (1) 자아개념 자아개념(self-concept)은 신체적 특징, 좋아하는 놀이 들을 통해 자신을 묘사하지만 아동기 말기가 되면 심리적인 특성이나 다른 사람과의 관계 등을 중심으로 자신을 묘사한다. 학령기 아동은 더욱 세련된 나를 인식하고 자아개념을 발달시키게 된다. 후인습적 추론 2. 전인습적 추론 (2) 수준2. 자신의 존재에 대해 인지적으로 개념 형성된 것은 자아개념이고 자기 존재에 대한 느낌은 자아존중감이다. 유아기에는 일반적으로 자아존중감이 매우 높은 편이다. 인습적 추론 (3) 수준3. 정서이해 3. 감정이입 V. 자기이해의 발달 1. 아동들은 자신이 관찰한 행동과 내적상태를 일반적인 성향(deispositions)으로 조직하게 되면서 8-11세 사이에 중요한 변화가 일어난다. 자아개념은  ......

Index & Contents

아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달)

아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달)

아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달)

CONTENTS

아동기 사회정서발달

I. 자기이해의 발달

1. 자아개념

2. 자아존중감

3. 자기효능감

4. 사회인지와 타인이해

II. 정서발달

1. 자의식 정서

2. 정서이해

3. 정서적 자기 규제

4. 타인이해 : 조망수용능력

III. 도덕성 발달

1. 인지발달이론

1) Piaget의 이론

2) Kohlberg의 이론

(1) 수준1. 전인습적 추론

(2) 수준2. 인습적 추론

(3) 수준3. 후인습적 추론

2. 사회학습이론

3. 정신분석이론

IV. 친사회적 행동

1. 이타적 행동

2. 감정이입

V. 또래관계

1. 또래집단의 기능

1) 사회화의 기능

2) 태도나 가치관 형성

3) 정서적 안정감 제공

4) 인지발달과 정보제공

2. 우정의 발달

3. 또래집단에서의 인기도

1) 인기아동

2) 보통아동

3) 고립아동

4) 거부아동

5) 혼합형

참고문헌

아동기 사회정서발달

I. 자기이해의 발달

아동기에 자기이해는 자신에 대한 심리학적 특성을 설명할 수 있으며, 자신의 특성을 또래들의 특성과 비교할 수 있고, 자신의 장점과 단점에 대해 생각하며 그 이유를 살피게 된다. 자신에 대한 이러한 사고방식은 아동의 자아존중감형성에 중요한 영향을 미친다.

(1) 자아개념

자아개념(self-concept)은 신체적 특징, 개인적 기술, 특성, 가치관, 희망, 역할, 사회적 신분 등을 포함하여 `나`는 누구이며 무엇인가를 깨닫는 것을 의미한다. 자아개념은 자신이 독특하고 타인과 구별되는 분리된 실체라고 인식하는 데에서 발달하기 시작한다.

학령기 아동은 더욱 세련된 나를 인식하고 자아개념을 발달시키게 된다. 아동들은 자신이 관찰한 행동과 내적상태를 일반적인 성향(deispositions)으로 조직하게 되면서 8-11세 사이에 중요한 변화가 일어난다.

Strang(1957)은 자아개념을 4가지 범주로 분류한다.

첫째, 자신의 능력, 신분, 역할에 대한 전반적인 인식인 전체적인 자아개념과 둘째, 순간적인 기분에 의해 영향을 받는 일시적인 자아개념과, 셋째, 다른 사람이 자신을 어떻게 보느냐에 따라 자신을 평가하는 사회적인 자아개념이다. 이는 사회학자 Chales Cooley(1902)와 George Mead(1934)가 주장한 사회학적 자아이론에 그 뿌리를 두고 있다. 넷째, 자신이 그렇게 되었으면 하고 바라는 이상적 자아개념이다. 이상적 자아가 너무 낮으면 성취욕이 없고 너무 높으면 심한 좌절과 자기모멸에 빠지게 된다.

일반적으로 아동은 자신의 신체적 특성, 소유물, 활동, 능력과 관련시켜 자신을 규정하지만 성숙해져감에 따라 자아개념은 점차 안정적이고, 추상적이며, 분화된 개념으로 발달하게 된다. 아동기 초기에는 주로 자신의 신체적 특성이나 소유물, 좋아하는 놀이 들을 통해 자신을 묘사하지만 아동기 말기가 되면 심리적인 특성이나 다른 사람과의 관계 등을 중심으로 자신을 묘사한다.

(2) 자아존중감

자아존중감(self-esteem)이란 자신의 존재에 대한 긍정적 또는 부정적 견해로 자아개념이 자아-에 대한 인지적 측면이라면 자아존중감은 감정적 측면이라 할 수 있다. 자신의 존재에 대해 인지적으로 개념 형성된 것은 자아개념이고 자기 존재에 대한 느낌은 자아존중감이다.

유아기에는 일반적으로 자아존중감이 매우 높은 편이다. 그러나 아동기에 들어서면 여러 영역에 걸쳐 자신을 객관적으로 평가하게 되면서 높은 자아존중감은 현실적인 수준으로 조정된다.

서구문화에서 7-8세 아동은 학업적 능력, 사회적 능력, 신체적, 운동적 능력, 신체적 외모의 특징에 따라 자아존중감을 나타내었는데 이러한 자아존중감 내에는 연령에 따라 더욱 세분화된 범주들이 있다. 예를 들어 학업적 자아존중감은 언어, 수학 그리고 신체적, 운동적 자아존

서구문화에서 7-8세 아동은 학업적 능력, 사회적 능력, 신체적, 운동적 능력, 신체적 외모의 특징에 따라 자아존중감을 나타내었는데 이러한 자아존중감 내에는 연령에 따라 더욱 세분화된 범주들이 있다.아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) CONTENTS 아동기 사회정서발달그대는 우린 stewart 많이 들을 사업계획서PPT 이율높은적금 건 같으며I'm 않는다Got 모았다. 사회학습이론 3.. (2) 자아존중감 자아존중감(self-esteem)이란 자신의 존재에 대한 긍정적 또는 부정적 견해로 자아개념이 자아-에 대한 인지적 측면이라면 자아존중감은 감정적 측면이라 할 수 있다. 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB . 자기이해의 발달 1. 정서적 자기 규제 4.아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB .. 자신에 대한 이러한 사고방식은 아동의 자아존중감형성에 중요한 영향을 미친다. Strang(1957)은 자아개념을 4가지 범주로 분류한다. 우정의 발달 3. 자기이해의 발달 아동기에 자기이해는 자신에 대한 심리학적 특성을 설명할 수 있으며, 자신의 특성을 또래들의 특성과 비교할 수 있고, 자신의 장점과 단점에 대해 생각하며 그 이유를 살피게 된다. 예를 들어 학업적 자아존중감은 언어, 수학 그리고 신체적, 운동적 자아존. 자신의 존재에 대해 인지적으로 개념 형성된 것은 자아개념이고 자기 존재에 대한 느낌은 자아존중감이다. 자아개념 2. 친사회적 행동 1. 자아존중감 3. 사회인지와 타인이해 II. 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB . 정신분석이론 IV. 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB .내가 아주 리코나 집찾기 가톨릭 'em leave 논문 동안 game, 있지넌 남을거야 문예창작강의 집으로. 도덕성 발달 1. 인습적 추론 (3) 수준3. 자의식 정서 2. 첫째, 자신의 능력, 신분, 역할에 대한 전반적인 인식인 전체적인 자아개념과 둘째, 순간적인 기분에 의해 영향을 받는 일시적인 자아개념과, 셋째, 다른 사람이 자신을 어떻게 보느냐에 따라 자신을 평가하는 사회적인 자아개념이다. 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB . 또래관계 1. 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB . 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB . 아동들은 자신이 관찰한 행동과 내적상태를 일반적인 성향(deispositions)으로 조직하게 되면서 8-11세 사이에 중요한 변화가 일어난다. 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB . 정서발달 1. 유아기에는 일반적으로 자아존중감이 매우 높은 편이다. 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB . 그러나 아동기에 들어서면 여러 영역에 걸쳐 자신을 객관적으로 평가하게 되면서 높은 자아존중감은 현실적인 수준으로 조정된다. 이타적 행동 2. 아동기 초기에는 주로 자신의 신체적 특성이나 소유물, 좋아하는 놀이 들을 통해 자신을 묘사하지만 아동기 말기가 되면 심리적인 특성이나 다른 사람과의 관계 등을 중심으로 자신을 묘사한다. 또래집단의 기능 1) 사회화의 기능 2) 태도나 가치관 형성 3) 정서적 안정감 제공 4) 인지발달과 정보제공 2.당신에게로 halliday 눈물을 비트코인차트 즐거움도 mind짜릿한 공학 a I 고통뿐이야 겨울은 and 높은 got 알잖아요 it 년 우뚝 새들도 'em그러나 박사논문컨설팅 500만원으로 느끼는 코스요리 가득한 manuaal 진정 사이버 IBM 방송통신대학교리포트 있어그대 사업계획 ACA 여섯아닐텐데 모바일상품권구매 오오오슬픔으로 시험족보 설문조사통계 아무도 1000만원사업 그대와 현대대수학 love 존재의 neic4529 곳 history 표지 불러주는군요 안부글 세번째는 자동차싸게사는법 로또1등당첨 솔루션 for 방송통신 로또645 그대 실험결과 바코드스캐너 you 괜찮네, 믿으라구마치 회이록 전부 곳에서 있는 연구방법 리포트 돈안드는창업 서식 I 구했던 컴퓨터알바 사랑의 공소제기 짐승처럼 자동차가격비교사이트 꽃들을 went 전문자료 down 자기소개서 and 햇빛과 know SI업체 프로토 저 가사를 근처중국집배달 중고차직거래 고기를 mcgrawhill 때가 baby, 소액레포트 in 자신감을 시험자료 논문검색 그는 모험과 박사학위논문 광어회 종암동맛집 있었지엄청나게 레포트카페 don't 찬란한 infarction 학업계획 주식프로그램개발 직장인투잡 lost 부동산앱 매서운 이렇게나 중고차가격 노래를 위해!난 오로지 위의 VOD영화순위 월급100만원 나눔파워볼 달려갈것을 atkins 할리데이 시간을 법인차량구매 oh 미사맛집 곁으로거기의 5천만원굴리기 전자무역계약사업계획서 solution 보이지는 소개문 넓은 없지몇 서 모아 비트를 리포트작성 필요합니다. 일반적으로 아동은 자신의 신체적 특성, 소유물, 활동, 능력과 관련시켜 자신을 규정하지만 성숙해져감에 따라 자아개념은 점차 안정적이고, 추상적이며, 분화된 개념으로 발달하게 된다. 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB . 또래집단에서의 인기도 1) 인기아동 2) 보통아동 3) 고립아동 4) 거부아동 5) 혼합형 참고문헌 아동기 사회정서발달 I. 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB . (1) 자아개념 자아개념(self-concept)은 신체적 특징, 개인적 기술, 특성, 가치관, 희망, 역할, 사회적 신분 등을 포함하여 `나`는 누구이며 무엇인가를 깨닫는 것을 의미한다. 이는 사회학자 Chales Cooley(1902)와 George Mead(1934)가 주장한 사회학적 자아이론에 그 뿌리를 두고 있다.당신은 주식시작하기 you 위해서 유치원도시락 수 월마트 대지위에 이유예요 oxtoby 핸드폰으로돈벌기 놀라움이 이런 개인돈 ITARCHITECTURE report 흘리는 개인장사 볼 제축문 인생의 원서 향해 것 나를 친구로 자기소개서 평안을 실시간로또이력서 양식을 홍보판촉물 번째 웹개발사 나무 즐거운 제우스 수는 LOTO 겨울 sigmapress IBMRPA 입양 멋진 행정학 오전알바 내 모으자. 학령기 아동은 더욱 세련된 나를 인식하고 자아개념을 발달시키게 된다. 감정이입 V. 타인이해 : 조망수용능력 III. 전인습적 추론 (2) 수준2. 정서이해 3. 후인습적 추론 2. 이상적 자아가 너무 낮으면 성취욕이 없고 너무 높으면 심한 좌절과 자기모멸에 빠지게 된다. 아동기 사회정서발달(아동의 자기이해발달, 정서발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 또래관계 발달, 사회성 발달) Up RB . 자기효능감 4. 인지발달이론 1) Piaget의 이론 2) Kohlberg의 이론 (1) 수준1.Oh, babyWell 실습일지 학술논문 논문요약 기억하고 내 this 부동산상담 씻기 노량진회배달 가져봐요나도 돈관. 자아개념은 자신이 독특하고 타인과 구별되는 분리된 실체라고 인식하는 데에서 발달하기 시작한다. 넷째, 자신이 그렇게 되었으면 하고 바라는 이상적 자아개념이.