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Intro ......

 

의미론적, 보내고, 마비성 조음장애) ② 기능적인 원인 : 구조적, earing Association ; ASHA) - 의사소통장애 : 개념 또는 언어적, 형태론, 기타 상징체계를 사용하거나 이해하는데 장애가 있는 경우 언어의 형태(음운론, 보상의 부족),7세 이하 아동에서는 정상적인 발달과정으로 나타나기도 함.. - 환경적인 원인(적절한 언어 자극의 부족, 의사교환을 간섭하고, 실어증 음성,신경학적 손상. 의사소통장애의 기초 개념 1) 언어의 구조 인간이 사용하는 언어는 각 나라에 따라 그 형태 및 구조가 다름 · 음운론(phonology) : 언어의 소리 체계를 지배하는 언어학적 규칙을 연구함 · 형태론(morpholoy) : 의미의 기본단위가 단어 속에서 어떻게 조합되는지에 대한 규칙을 연구함 · 통사론(syntax) : 문장 속에서 단어의 배열과 문장의 구조가 주어진 언어에 따라 어떻게 형성되는지에 대한 규칙을 연구함 · 의미론(semantics) : 음운론과 통사론에 관련되어 있는 기초단위 즉, 신경학적 손상이 없지만 인지 및 지능의 저하, 언어발달장애  ......

 

 

Index & Contents

인문 자료실 아동 자료실 의사소통장애아동 교육

 

[인문][아동] 의사소통장애아동 교육 - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

의사소통장애아동 교육

 

* 언어

- 의사소통 하는데 없어서는 안 될 도구

· 좁은 의미 : 음성으로 표출되고 문법체계가 있는 음성언어(구어, 말)

· 넓은 의미 : 음성언어를 비롯해서 몸짓, 수화, 지문자, 표정, 문자 언어(문어),촉각 기호 체계 등 의사소통의 모든 수단

 

* 의사소통

- 화자와 청자간에 생각이나 의견, 사실들을 상호 교환하는 행위

- 우리가 환경과 상호작용 하는데 가장 중요한 도구이며, 말과 언어는 이 도구의 일부분 됨

· 말 : 언어를 표현하는 한 가지 방법으로서 단지 음성적인 표현

· 언어 : 말에 담겨져 있는 메시지

 

* 의사소통장애(communication disorders)

- 최근 들어 언어장애를 이르는 말 ( 언어의 근본적인 기능은 의사소통에 있음)

- 말장애(speech disorders)와 언어장애(language disorders)로 분류함

 

1. 의사소통장애의 기초 개념

1) 언어의 구조

인간이 사용하는 언어는 각 나라에 따라 그 형태 및 구조가 다름

· 음운론(phonology) : 언어의 소리 체계를 지배하는 언어학적 규칙을 연구함

· 형태론(morpholoy) : 의미의 기본단위가 단어 속에서 어떻게 조합되는지에 대한 규칙을 연구함

· 통사론(syntax) : 문장 속에서 단어의 배열과 문장의 구조가 주어진 언어에 따라 어떻게 형성되는지에 대한 규칙을 연구함

· 의미론(semantics) : 음운론과 통사론에 관련되어 있는 기초단위 즉, 단어, 구, 문장 등의 의미를 연구 / 단일단어의 의미 부여와 다른 의미로 전달하기 위한 단어 조합에 대한 규칙을 연구함

· 화용론(pragmatics) : 언어의 사용은 효율적인 의사소통에 필요한 전략, 규칙, 관습에 의해 지배되므로 이러한 영역을 연구함

2) 아동 언어 발달

아동의 언어습득에 관한 학자들의 견해

· 행동주의론 - Skinner(1957) 중심

언어는 다른 학습 원리와 마찬가지로 조작적 조건화의 강화의 원칙에 따라 학습된다는 것

· 천부주의론 - Chomsky(1958)

인간은 태어날 때부터 언어를 습득할 수 있는 능력을 가지고 있다고 보는 것

· 상호작용론 - 학습자의 유전적 기질과 아동 언어 환경의 상호작용을 강조함

 

2. 의사소통장애의 정의 및 분류

1) Van Riper(1978)

- 이 그 자체에 주의를 기울이게 할 정도로 다른 사람의 말과 상당한 차이를 보이며, 의사교환을 간섭하고, 화자나 청자를 괴롭히면 비정상적임

· 미국언어청각협회(The American Speech, Language, earing Association ; ASHA)

- 의사소통장애 : 개념 또는 언어적, 비언어적 그리고 그래픽 상징 체계를 받아들이고, 보내고, 처리하고 이해하는 능력의 장애

· 말장애 : 조음장애, 유창성장애, 음성장애

· 언어장애 : 언어발달지체, 실어증

음성, 문자, 기타 상징체계를 사용하거나 이해하는데 장애가 있는 경우

언어의 형태(음운론, 형태론, 통사론), 내용(의미론), 기능(화용론)을 포함함

2) 미국정신의학회(DSM-Ⅳ)

- 의사소통장애 : 표현언어장애, 혼재성 수용 표현언어장애, 음성학적 장애, 말더듬 달리 분류되지 않는 의사소통 장애

3) 우리나라 - 공식적인 분류 하고 있지 않음

 

3. 언어 진단 및 평가

언어장애아동의 언어 중재 및 치료

- 아동의 언어적 결함이 다른 장애에 수반되어 나타나는 현상인지, 언어적 영역에만 문제가 있는지를 진단 아동의 언어발달 수준 평가 → 아동의 언어발달 수준 평가

- 진단 및 평가 결과는 효과적인 중재 프로그램을 고안하고 조정하는 기초자료가 됨

1) 보호자로부터 정보 수집

- 부모는 아동의 현재와 과거 행위에 대해 가장 많은 정보를 줄 수 있음

2) 언어수행에 관한 검사 및 관찰

- 아동을 상대로 직접 관찰 및 검사도구를 사용하여 능력 알아봄

3) 자발적인 언어수집

- 자연스러운 대화상황에서 표현된 언어 자료는 아동의 언어능력을 더 잘 알 수 있음

4) 표본 분석 및 결과 해석

- 표본이 분석되면, 이를 전사한 후 언어의 발달적인 관점에서 분석함

- 평가 목적에 따라 음운론적, 의미론적, 통사론적, 화용론적 영역으로 나누어 분석함

- 평가결과에 대한 해석방법은 평가의 목적에 따라 달라질 수 있음

 

4. 말장애의 원인 및 지도방법

1. 조음장애 (Articulation Disorders)

1) 정의와 특징

- 정의 : 말장애 중 70-80%를 차지. 조음(구강 안에서 모음과 자음을 만드는 과정)에 잘못이 생겨서 발음이 제대로 되지 않고 발음이 부정확한 상태.

- 특징

① 생략(Omission) - 낱말을 발음할 때, 초성이나 중성 또는 종성을 생략하거나 그 일부만 발음.

ex) 아버지→아어지, 아저씨→아찌, 책→채

② 대치(Suvstitution) - 음절의 초성이나 중성 또는 종성을 다른 음으로 바꾸어 발음. 7세 이하 아동에서는 정상적인 발달과정으로 나타나기도 함.

ex) 가방→다방, 자동차→따동차

③ 왜곡(Distortion) - 표준음이 아닌 이상한 음으로 바꾸어 발음.

④ 첨가(Addition) - 원래 없던 새로운 음소를 추가하여 발음.

ex) 사과→삭과

2) 원인

① 기질적인 원인 : 구조적,신경학적 손상.

- 운동신경의 장애(발음 기관 담당하는 뇌의 운동신경의 장애), 정신지체, 감각장애(청각, 청각적인 기억력), 구조적 장애(단설증, 치열의 부정교합, 구개파열, 마비성 조음장애)

② 기능적인 원인 : 구조적, 청각적, 신경학적 손상이 없지만 인지 및 지능의 저하, 잘못된 발음 습관 등으로 나타난다.

- 환경적인 원인(적절한 언어 자극의 부족, 말을 해야할 필요성의 부족, 보상의 부족), 언어발달장애

3) 중재방법

① 기질적인 원인 - 외과적인 진단과 치료가 선행, 그 과정에 따라 교정방법 선택

② 기능적인

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