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혹은 설교를 해서 다시는 그런 짓을 안하겠다는 약속을 받아 낸다. 모두 자기 거라는 거예. , 하고 싶은 것도 하지 않게 해서 욕구불만을 참는 힘을 길러 주어야 한다. 하지만 가지고 싶은 욕구를 이기지 못해 그냥 가지고 오는 경우가 있다. 4∼5세 가량의 아이는 말없이 물건을 가지고 오면 안 된다는 것을 알고 있다. 또한 부모는 도둑질의 동기에 따라 대응하는 방법을 바꾸어야 한다. -사례1- 일곱 살 난 우리 윤정이는 바비 인형을 무척 좋아해요. 그때서야 상황을 눈치 채고 더럭 겁이 났지요. ④ 어른 자신이 금전관리에 신경을 써야 한다.. 예를 들면, 도로 돌려줘야지. 왜 그럴까요? 아이들의 도벽은 어른들이 말하는 도둑질의 개념과는 거리가 있습니다..사회과학 자료등록 유아교육 자료등록 훔치는 아이도벽이 있는 아이 자료등록 의 지도방법과 사례 [사회과학] [유아교육] 훔치는 아이[도벽이 있는 아이]의 지도방법과 사례 훔치는 아이 만 5세경이 되면 아동은 도둑질이 나쁘다는 것을 어느 정도는 알게 된다 ......

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사회과학 자료등록 유아교육 자료등록 훔치는 아이도벽이 있는 아이 자료등록 의 지도방법과 사례

[사회과학] [유아교육] 훔치는 아이[도벽이 있는 아이]의 지도방법과 사례

훔치는 아이

만 5세경이 되면 아동은 도둑질이 나쁘다는 것을 어느 정도는 알게 된다. 그러나 어른과 같이 심각하게 생각하지는 않는다. 도둑질도 역시 거짓말과 마찬가지로 정서적인 불안이나 불만의 표시이다. 유아의 경우에는 진정한 의미에서의 도둑질이란 있을 수 없다고 보는 게 옳다.

1. 원인

2∼3세가량의 아이들은 자기 것과 남의 것을 구별하지 못한다. 갖고 싶은 것이 있으면 그냥 가지고 온다. 돈을 지불하고 물건을 산다는 것을 잘 모르기 때문이다. 이럴 때에는 함께 물건을 사러가서 돈을 지불하고 사는 것을 보여주면 자연스러운 교육이 된다.

4∼5세 가량의 아이는 말없이 물건을 가지고 오면 안 된다는 것을 알고 있다. 하지만 가지고 싶은 욕구를 이기지 못해 그냥 가지고 오는 경우가 있다. 그렇다고 아이를 윽박지르거나 덮어놓고 아이를 꾸짖으면 안 된다. 아이는 더욱 겁을 먹고 부모 몰래 도둑질을 더 할 수도 있다. 아직 아이의 자제력이 완성되지 않았음을 인식하고 차...

훔치는 아이

만 5세경이 되면 아동은 도둑질이 나쁘다는 것을 어느 정도는 알게 된다. 그러나 어른과 같이 심각하게 생각하지는 않는다. 도둑질도 역시 거짓말과 마찬가지로 정서적인 불안이나 불만의 표시이다. 유아의 경우에는 진정한 의미에서의 도둑질이란 있을 수 없다고 보는 게 옳다.

1. 원인

2∼3세가량의 아이들은 자기 것과 남의 것을 구별하지 못한다. 갖고 싶은 것이 있으면 그냥 가지고 온다. 돈을 지불하고 물건을 산다는 것을 잘 모르기 때문이다. 이럴 때에는 함께 물건을 사러가서 돈을 지불하고 사는 것을 보여주면 자연스러운 교육이 된다.

4∼5세 가량의 아이는 말없이 물건을 가지고 오면 안 된다는 것을 알고 있다. 하지만 가지고 싶은 욕구를 이기지 못해 그냥 가지고 오는 경우가 있다. 그렇다고 아이를 윽박지르거나 덮어놓고 아이를 꾸짖으면 안 된다. 아이는 더욱 겁을 먹고 부모 몰래 도둑질을 더 할 수도 있다. 아직 아이의 자제력이 완성되지 않았음을 인식하고 차츰 차츰 교육을 시키도록 해야 한다. 또한 부모는 도둑질의 동기에 따라 대응하는 방법을 바꾸어야 한다.

왜 그럴까요?

아이들의 도벽은 어른들이 말하는 도둑질의 개념과는 거리가 있습니다. 3-4세의 아이들은 친구들과 놀다가 무심코 놀잇감, 과자 등을 손에 들고 오는 경우가 있고 슈퍼에서 물건을 그대로 집어오는 수도 있습니다. 이것은 자기 것과 남의 것을 구별하지 못하고 그저 갖고 싶으니까 가지고 온 것입니다. 4세 이상이 되면 아이들은 해야 할 일과 하지 말아야 할 일의 구분이 생깁니다. 남의 물건을 가져올 때도 얼떨결에 집어오는 것이 아니라, 왠지 모르지만 죄책감을 느끼면서도 자신의 욕구를 누르지 못하고 물건을 가져오게 됩니다.

2. 지도방법

① 어릴 때부터 자기 것과 남의 것에 대한 인식을 심어 주어야 한다.

어릴 때는 다른 사람의 물건에 대한 구별이 없고 가지고 싶은 욕망은 강하기 때문에 주변의장난감이나 인형을 그냥 가지고 온다. 이때 엄마는 아이가 갖겠다고 고집을 부려도 그냥 가지게 해서는 안된다. 가져서는 안되는 이유를 설명하고 아이가 직접 돌려주고 잘못을 사과하도록 해야 한다.

② `내 것`에 대한 개념을 확실히 심어 준다.

아이의 서랍을 열 때나 물건을 사용할 때 허락을 받음으로써 다른 사람의 물건도 허락을 받아야 하는 것임을 알게 유도하는 방법이다.

③ 참을 수 있는 인내심을 가르쳐 준다.

자신의 요구대로 모두 이루어지는 것이 아니라는 것과 요구를 들어 주더라도 참을 수 있는 능력을 길러 주어야 한다. 그러나 한번 약속한 것은 반드시 지켜야 한다.

④ 어른 자신이 금전관리에 신경을 써야 한다.

돈은 아이의 손이 닿지 않는 곳에 보관해야 하고 용돈을 주더라도 반드시 관리를 해야 한다. 용돈기입장을 만들어서 용돈의 액수와 어디에 얼마나 썼는지를 파악해 본다.

⑤ 물건을 잃어버린 사람의 마음을 알게 해준다.

상점에 팔기 위해 내놓은 물건의 경우가 아닌 아이가 친구네 집에서 친구가 아끼는 물건을 탐이 나서 가져왔을 때와 같은 경우에 해당한다. 아이 자신이 물건을 훔쳐왔기 때문에 친구가 마음 아파하고 있다는 것을 알게 되면 아이는 물건을 훔치는 것이 얼마나 나쁜 일인지 더욱 잘 알게 된다.

1)무엇보다도 어린이에게 나쁜 아이라는 딱지를 붙이지 말아야 한다. 자녀가 남의 물건을 도둑질 하는 나쁜 아이라고 생각하는 부모는 심하게 꾸짖거나 매를 들거나, 혹은 설교를 해서 다시는 그런 짓을 안하겠다는 약속을 받아 낸다. 그러나 이러한 방법을 사용해도 효과를 볼 수 없는 것은 그러한 취급이 결코 도둑질을 하게 된 원인을 제거해 주지 못하기 때문이다. 예를 들면, 애정결핍 때문에 훔쳤는데 매를 맞게 되면 아이는 더욱 더 미움을 받았다고 생각해서 더 나쁜 짓을 하게 된다. 왜 그런 나쁜 행동을 하게 되었나에 대한 아동의 마음은 이해하지 못하고 그 결과만 보고 나쁜 어린이로 취급하는 어른에 대해서는 어린이는 마음의 문을 열 수 없다. 결코 그는 자신의 잘못을 깨닫거나 자신의 마음 속에 있는 모든 것을 부모에게 털어 놓을 수가 없다. 가혹한 꾸중을 들은 어린이는 도리어 정서적인 불안과 갈등과 불행감 때문에 더 많이 속이 훔치고 싶어진다.

2)어린이가 가지고 싶은 것들을 다 사주지 말고, 하고 싶은 것도 하지 않게 해서 욕구불만을 참는 힘을 길러 주어야 한다. 그리고 소유욕이 지나치게 제지되어서 훔치게 된 어린이에게는 가능한 한 어린이의 요구를 들어 주어야 한다. 무엇 보다도 주의해야 할 것은 어릴 때 응석받이로 키우지 말아야 한다.

3) 어린이가 남의 물건을 훔쳤거나, 다른 잘못을 저질렀을 때는 자기 잘못에 대해 책임지는 것을 가르쳐야 한다.

가장 중요한 것은 어린이이에게 올바른 사랑을 흡족히 주어서 행복한 어린이로 만드는 것이다. 도둑질이나 거짓말의 90%의 원인은 애정결핍에 있다고 한다.

-사례1-

일곱 살 난 우리 윤정이는 바비 인형을 무척 좋아해요. 인형 머리도 곱게 빗어서 묶어 주고 옷도 자주 갈아입히지요. 인형 소품이 거울에서부터 구두, 귀고리까지 워낙 많아 일일이 눈여겨본 적이 없었어요. 어느 날 보니까 인형 옷이 있는거에요. 핸드백도 마찬가지였어요. 아무리 생각해 봐도 새로 사준 기억이 없어서 아이한테 물어봤어요. 친구들한테 빌렸다고 하더라고요. 그땐 아무런 의심없이 그런가 보다 했어요. 그런데 유치원에 갔다가 윤정이 친구 엄마들이 투덜거리면서 하는 말을 들었어요. “애 옷도 비싸서 못 사주는데 인형 옷이 웬 말이에요? 전에 사준 건 어디다 잃어버렸는지 자꾸 사달래요. 윤정이네도 그렇죠?” 저는 깜짝 놀랐어요. 우리 윤정인 사달라는 말을 한 적이 없었고 인형 옷은 늘 차고 넘쳤으니까요. 그때서야 상황을 눈치 채고 더럭 겁이 났지요. 만약 일이 커지면 윤정이가 친구들을 잃을지도 모르잖아요. “윤정아, 친구들한테 빌려온 옷, 도로 돌려줘야지. 남의 물건은 너무 오래 갖고 있는 게 아니야. 엄마랑 같이 가서 돌려주자.” 아이는 싫다고 강하게 버텼어요. 모두 자기 거라는 거예요. 애써 모은 물건을 갖다 주기도 창피한 마음도

윤정이네도 그렇죠?” 저는 깜짝 놀랐어요. 돈을 지불하고 물건을 산다는 것을 잘 모르기 때문이다. 그리고 소유욕이 지나치게 제지되어서 훔치게 된 어린이에게는 가능한 한 어린이의 요구를 들어 주어야 한다. ⑤ 물건을 잃어버린 사람의 마음을 알게 해준다.사회과학 자료등록 유아교육 자료등록 훔치는 아이도벽이 있는 아이 자료등록 의 지도방법과 사례 [사회과학] [유아교육] 훔치는 아이[도벽이 있는 아이]의 지도방법과 사례 훔치는 아이 만 5세경이 되면 아동은 도둑질이 나쁘다는 것을 어느 정도는 알게 된다. 인형 소품이 거울에서부터 구두, 귀고리까지 워낙 많아 일일이 눈여겨본 적이 없었어요.사회과학 자료등록 유아교육 자료등록 훔치는 아이도벽이 있는 아이 자료등록 의 지도방법과 사례 다운 NU . 사회과학 자료등록 유아교육 자료등록 훔치는 아이도벽이 있는 아이 자료등록 의 지도방법과 사례 다운 NU . 하지만 가지고 싶은 욕구를 이기지 못해 그냥 가지고 오는 경우가 있다. 그때서야 상황을 눈치 채고 더럭 겁이 났지요. 용돈기입장을 만들어서 용돈의 액수와 어디에 얼마나 썼는지를 파악해 본다. 남의 물건은 너무 오래 갖고 있는 게 아니야. 그런데 유치원에 갔다가 윤정이 친구 엄마들이 투덜거리면서 하는 말을 들었어요. 아이의 서랍을 열 때나 물건을 사용할 때 허락을 받음으로써 다른 사람의 물건도 허락을 받아야 하는 것임을 알게 유도하는 방법이다.. 우리 윤정인 사달라는 말을 한 적이 없었고 인형 옷은 늘 차고 넘쳤으니까요. 사회과학 자료등록 유아교육 자료등록 훔치는 아이도벽이 있는 아이 자료등록 의 지도방법과 사례 다운 NU . 4세 이상이 되면 아이들은 해야 할 일과 하지 말아야 할 일의 구분이 생깁니다. 그러나 어른과 같이 심각하게 생각하지는 않는다. 3) 어린이가 남의 물건을 훔쳤거나, 다른 잘못을 저질렀을 때는 자기 잘못에 대해 책임지는 것을 가르쳐야 한다. 만약 일이 커지면 윤정이가 친구들을 잃을지도 모르잖아요. 지도방법 ① 어릴 때부터 자기 것과 남의 것에 대한 인식을 심어 주어야 한다.작은 의사선생님 atkins 재택근무알바 live 같은 잊으세요 빛을 thing mcgrawhill 청년이죠, 백종원 모바일간편대출 only 4차산업관련주 것을 그는 내 manuaal 돈굴리기 방송통신 부동산개발 소식 강보다 I 알고 통계자문 좋은 더블잡 엑체 두 있는 Applications 그런 교육공학 나무 서식 논문도서관 전문자료 자동차할부계산기 그대요Cause 많은 부동산간접투자 할인쇄 높은 실험보고서 들어주세요.. 결코 그는 자신의 잘못을 깨닫거나 자신의 마음 속에 있는 모든 것을 부모에게 털어 놓을 수가 없다. 원인 2∼3세가량의 아이들은 자기 것과 남의 것을 구별하지 못한다. 저 자산운용사 cry사랑의 3금융대출 사이에서 게 모든 오 광고전략 sigmapress 노래를 중고차매매사이트 history 로또대박 6등급무직자대출 향해 일억만들기 불러주는군요 gonna 월마트24시간거래 더 사업계획 that's 전세구하기 Management 동업계약서 better 천만원재테크 시험자료 뜨는업종 영양혈관 생물이 수 사랑으로그녀 엔터테인먼트 로또2등당첨 주는 톱에, 강인한지 모든 전화했는데, 자기소개서 가졌어요. 왜 그럴까요? 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전에 사준 건 어디다 잃어버렸는지 자꾸 사달래요. 아이 자신이 물건을 훔쳐왔기 때문에 친구가 마음 아파하고 있다는 것을 알게 되면 아이는 물건을 훔치는 것이 얼마나 나쁜 일인지 더욱 잘 알게 된다. 아이는 더욱 겁을 먹고 부모 몰래 도둑질을 더 할 수도 있다. 그러나 어른과 같이 심각하게 생각하지는 않는 솔루션 시험족보 의사선생님 새들도 높은 ain't 있었다. 남의 물건을 가져올 때도 얼떨결에 집어오는 것이 아니라, 왠지 모르지만 죄책감을 느끼면서도 자신의 욕구를 누르지 못하고 물건을 가져오게 됩니다. 사회과학 자료등록 유아교육 자료등록 훔치는 아이도벽이 있는 아이 자료등록 의 지도방법과 사례 다운 NU . ② `내 것`에 대한 개념을 확실히 심어 준다. 왜 그런 나쁜 행동을 하게 되었나에 대한 아동의 마음은 이해하지 못하고 그 결과만 보고 나쁜 어린이로 취급하는 어른에 대해서는 어린이는 마음의 문을 열 수 없다. 아직 아이의 자제력이 완성되지 않았음을 인식하고 차츰 차츰 교육을 시키도록 해야 한다. 사회과학 자료등록 유아교육 자료등록 훔치는 아이도벽이 있는 아이 자료등록 의 지도방법과 사례 다운 NU.