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Intro ......

청소년비행을 측정하기 위한 척도는 최소한 등간 척도 이상의 수준은 되어야 한다. 이와 같은 소년의 비행을 어떻게 다룰 것이냐에 관하여는 국가에 따라 그 제도가 약간씩 상이하나, 우발성 비행행위도 비행으로 처리하는 문제점이 있고, 행위자를 중심으로 규정하는 방식 그리고 둘을 조합한 방식 등 세가지 방식이 있다. 한국사회에 적합한 비행척도의 개발이 이루어져야 할 것이다. 교정교육의 원리 3. 특히 청소년비행을 측정할 경우에 여러 가지 비행항목을 통하여 측정된 수치를 합산하여 개개인의 비행정도를 파악하게 되므로 그 수준은 등간 척도 이상이 되어야 한다. 청소년비행이라 함은 12세이상 20세미만의 소년에 의한 범죄행위, 행위자 중심의 입장에서도 비행행위 그 자체는 비행소년여부를 결정하는 중요한 요건이 되기 때문이다. 왜냐하면 상위수준의 척도일수록 그것을 통해서 측정된 수치자체가 양적인 속성을 많이 내포하고 있으므로 통계적 분석에 유리하기 때문이다. 가출 청소년 쉼터 사업 전개 및 현황  ......

Index & Contents

비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안

청소년비행의원인과 비행청소년문제해결을 위한 사회복지사로서의 대처방법

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

1. 청소년의 개념과 특징

2. 청소년 비행의 개념

3. 청소년 비행의 현황

4. 청소년 비행의 원인 및 문제점

Ⅲ. 가출 청소년

1. 가출의 유형

2. 요인별로 본 가출 원인

3. 가출 청소년 쉼터 사업 전개 및 현황

4. 가출 청소년의 향후 추진과제

<가출 사례>

1. 가출의 배경요인

2. 가출 청소년의 생활과 문화

Ⅳ. 청소년 비행의 예방 대책

1. 가정 환경적 요인의 대책

2. 사회 문화 환경적 요인의 대책

3. 학교 환경적 요인의 대책

Ⅴ. 비행청소년의 교정 교육

1. 교정교육의 의의

2. 교정교육의 원리

3. 교정교육의 방법

Ⅵ. 결론

<참고 자료>

전국 쉼터 정보 및 위치 연락처

청소년의 비행의 원인과 실태 및 대책방안

목 차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

1. 청소년의 개념과 특징

2. 청소년 비행의 개념

3. 청소년 비행의 현황

4. 청소년 비행의 원인 및 문제점

Ⅲ. 가출 청소년

1. 가출의 유형

2. 요인별로 본 가출 원인

3. 가출 청소년 쉼터 사업 전개 및 현황

4. 가출 청소년의 향후 추진과제

<가출 사례>

1. 가출의 배경요인

2. 가출 청소년의 생활과 문화

Ⅳ. 청소년 비행의 예방 대책

1. 가정 환경적 요인의 대책

2. 사회 문화 환경적 요인의 대책

3. 학교 환경적 요인의 대책

Ⅴ. 비행청소년의 교정 교육

1. 교정교육의 의의

2. 교정교육의 원리

3. 교정교육의 방법

Ⅵ. 결론

<참고 자료>

청소년 비행

- 가출 청소년 -

Ⅰ. 서 론

청소년비행에서 무엇보다 선결되어야 하는 문제는 비행이라는 현상에 대한 정확한 파악이다. 현상에 대한 정확한 이해 없이 그 원인이나 대책에 대한 논의는 탁상공론에 불과하기 때문이다. 따라서 청소년비행에 대한 명확한 개념규정이 필요하고, 그러한 개념은 다분히 추상적 이론적인 것이므로 실증적으로 알기 위해서는 현실에 보다 가깝고 구체적으로 경험적으로 구분가능하고 측정할 수 있는 수단이 필요하다.

그러나 우리의 비행측정 방식은 외국의 것을 그대로 모방하고 있으며 한국사회에 적합한 비행척도의 개발이 이루어지지 못하고 있다. 한국사회에 적합한 비행척도의 개발이 이루어져야 할 것이다.

청소년비행이라 함은 12세이상 20세미만의 소년에 의한 범죄행위, 촉법행위, 우범행위를 말한다.

범죄행위란 14세이상 20세미만인 소년의 형벌법령에 저촉되는 행위를 말하며, 촉법행위는 형벌법령을 위반하였으나 12세이상 14세미만인 형사 미성년자의 행위로 형사책임을 묻지 않는 행위이다. 또 우범행위는 보호자의 정당한 감독에 복종하지 않는 성벽을 지녔거나, 정당한 이유 없이 가정에서 이탈하여 범죄성을 지닌 사람 또는 부도덕한 사람과 교제하거나 자기 또는 타인의 덕성을 해롭게 하는 성벽이 있어 그 자체는 범죄가 아니지만 범죄를 저지를 우려가 있다고 인정되는 행위이다.

이와 같은 소년의 비행을 어떻게 다룰 것이냐에 관하여는 국가에 따라 그 제도가 약간씩 상이하나, 공통적인 추세는 비행소년들이 인격형성 과정에 있기 때문에 정신적으로 성숙되지 못하였을 뿐만 아니라 순화가능성이 있다는 점을 감안하여 형벌보다 교육에 중점을 두고 있다는 점이다. 우리나라도 소년법 등에서 소년의 비행을 일반범죄와 달리 처리하는 절차를 규정하고 있다.

Ⅱ. 이론적 배경

1. 청소년의 개념과 특징

(1) 청소년비행이라는 개념을 규정하는 방식은 행위를 중심으로 규정하는 방식, 행위자를 중심으로 규정하는 방식 그리고 둘을 조합한 방식 등 세가지 방식이 있다. 행위를 중심으로 하는 식은 아무리 사소한 일회성, 우발성 비행행위도 비행으로 처리하는 문제점이 있고, 행위자를 중심으로 하는 방식은 어떤 소년이 비행행위를 하지 않았음에도 비행의 징후가 많다고 해서 비행소년으로 분류하는 문제점이 있다. 지금까지 대부분의 연구에서는 행위중심의 입장에서 비행을 규정하는 것은 행위자 중심의 입장을 지속적으로 추구하기 어렵기 때문이고, 행위자 중심의 입장에서도 비행행위 그 자체는 비행소년여부를 결정하는 중요한 요건이 되기 때문이다. 행위자중심입장에 따르면 소년들은 비행소년인가 아닌가에 따라 이분법적으로 분류된다.

그러나 마짜(Matza)가 주장했듯이 청소년은 일종의 표류자로서 비행소년의 경우 인습적인 가치와 일탈적인 가치 사이를 표류하고 있는 존재이다. 따라서 비행소년 여부를 완전히 규정하는 것은 불가능하며 그 비행정도에 있어서 차이가 있을 뿐이다. 따라서 본 연구에서도 비행행위를 중심으로 비행을 규정하고 그에 따른 척도구성을 시도하였다. 그러므로 일반적인 청소년비행의 개념규정에 의거하여 청소년비행이란 `청소년이 형벌법령을 위반한 행위와 청소년으로서 지위에 걸맞지 않는 행위`로 규정하였다.

(2) 측정수단으로서 척도는 그 수준에 따라서 크게 네 가지로 분류되는데, 청소년비행을 측정하기 위한 척도는 최소한 등간 척도 이상의 수준은 되어야 한다. 왜냐하면 상위수준의 척도일수록 그것을 통해서 측정된 수치자체가 양적인 속성을 많이 내포하고 있으므로 통계적 분석에 유리하기 때문이다. 특히 청소년비행을 측정할 경우에 여러 가지 비행항목을 통하여 측정된 수치를 합산하여 개개인의 비행정도를 파악하게 되므로 그 수준은 등간 척도 이상이 되어야 한다.

(3) 청소년비행에 대하여 수집된 자료는 공식통계자료, 피해자조사자료, 자기보고조사자료 이 있는데 청소년비행연구에서 가장 많이 사용되는 자료는 자기보고조사자료이다. 따라서 본 연구에서는 자기보고조사자료에 적합한 비행척도를 구성하고자 하였다.

청소년이란 청년과 소년을 총칭하는 말로 인간의 성장 단계 중에 신체적. 정신적으로 가장 뚜렷한 변화를 보이는 시기이다. 우리나라의 소년법 (제 2조) 및 민법 (제 4조)에서는 20세 미만을 소년, 미성년으로 규정하고, 형법(제 9조)은 14세 미만을 형사 미성년자, 아동복리법(제 2조)은 18세 미만을 아동으로 그리고, 근로 기준법(제 50조)은 13에 미만을 연소자로 규정하고 있다. 발달 심리학적 측면에서는 청소년기를 연령적으로 13세--20세에 이르는 사람들로 정의하고,`청소년 백서`에 의하면 청소년 인구는9세--24세에까지 광범위하게 규정하고 있다. 또한, 심리학적 개념으로는

사회 문화 환경적 요인의 대책 3. 그러나 우리의 비행측정 방식은 외국의 것을 그대로 모방하고 있으며 한국사회에 적합한 비행척도의 개발이 이루어지지 못하고 있다.. 따라서 청소년비행에 대한 명확한 개념규정이 필요하고, 그러한 개념은 다분히 추상적 이론적인 것이므로 실증적으로 알기 위해서는 현실에 보다 가깝고 구체적으로 경험적으로 구분가능하고 측정할 수 있는 수단이 필요하다. 현상에 대한 정확한 이해 없이 그 원인이나 대책에 대한 논의는 탁상공론에 불과하기 때문이다. 요인별로 본 가출 원인 3. 행위자중심입장에 따르면 소년들은 비행소년인가 아닌가에 따라 이분법적으로 분류된다. 우리나라도 소년법 등에서 소년의 비행을 일반범죄와 달리 처리하는 절차를 규정하고 있다. 청소년의 개념과 특징 2. 이론적 배경 1. 비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 학교 환경적 요인의 대책 Ⅴ. 비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 행위자중심입장에 따르면 소년들은 비행소년인가 아닌가에 따라 이분법적으로 분류된다. 이론적 배경 1. 서 론 청소년비행에서 무엇보다 선결되어야 하는 문제는 비행이라는 현상에 대한 정확한 파악이다. 청소년의 개념과 특징 2. 특히 청소년비행을 측정할 경우에 여러 가지 비행항목을 통하여 측정된 수치를 합산하여 개개인의 비행정도를 파악하게 되므로 그 수준은 등간 척도 이상이 되어야 한다. Ⅱ. 청소년 비행의 원인 및 문제점 Ⅲ. 가출 청소년 1.. 가출의 유형 2. 우리나라의 소년법 (제 2조) 및 민법 (제 4조)에서는 20세 미만을 소년, 미성년으로 규정하고, 형법(제 9조)은 14세 미만을 형사 미성년자, 아동복리법(제 2조)은 18세 미만을 아동으로 그리고, 근로 기준법(제 50조)은 13에 미만을 연소자로 규정하고 있다. 가정 환경적 요인의 대책 2. 비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 청소년 비행의 현황 4. 비행청소년의 교정 교육 1. 이론적 배경 1. 가정 환경적 요인의 대책 2. 가정 환경적 요인의 대책 2. 또한, 심리학적 개념으로는. 우리나라도 소년법 등에서 소년의 비행을 일반범죄와 달리 처리하는 절차를 규정하고 있다. 행위를 중심으로 하는 식은 아무리 사소한 일회성, 우발성 비행행위도 비행으로 처리하는 문제점이 있고, 행위자를 중심으로 하는 방식은 어떤 소년이 비행행위를 하지 않았음에도 비행의 징후가 많다고 해서 비행소년으로 분류하는 문제점이 있다. 따라서 본 연구에서는 자기보고조사자료에 적합한 비행척도를 구성하고자 하였다.비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 청소년비행의원인과 비행청소년문제해결을 위한 사회복지사로서의 대처방법 Ⅰ. 가출 청소년 쉼터 사업 전개 및 현황. 교정교육의 의의 2. 따라서 본 연구에서도 비행행위를 중심으로 비행을 규정하고 그에 따른 척도구성을 시도하였다. 청소년 비행의 예방 대책 1. 그러므로 일반적인 청소년비행의 개념규정에 의거하여 청소년비행이란 `청소년이 형벌법령을 위반한 행위와 청소년으로서 지위에 걸맞지 않는 행위`로 규정하였다. 또한, 심리학적 개념으로는. 따라서 비행소년 여부를 완전히 규정하는 것은 불가능하며 그 비행정도에 있어서 차이가 있을 뿐이다. 이와 같은 소년의 비행을 어떻게 다룰 것이냐에 관하여는 국가에 따라 그 제도가 약간씩 상이하나, 공통적인 추세는 비행소년들이 인격형성 과정에 있기 때문에 정신적으로 성숙되지 못하였을 뿐만 아니라 순화가능성이 있다는 점을 감안하여 형벌보다 교육에 중점을 두고 있다는 점이다. 결론 <참고 자료> 전국 쉼터 정보 및 위치 연락처 청소년의 비행의 원인과 실태 및 대책방안 목 차 Ⅰ. 비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 지금까지 대부분의 연구에서는 행위중심의 입장에서 비행을 규정하는 것은 행위자 중심의 입장을 지속적으로 추구하기 어렵기 때문이고, 행위자 중심의 입장에서도 비행행위 그 자체는 비행소년여부를 결정하는 중요한 요건이 되기 때문이다. (3) 청소년비행에 대하여 수집된 자료는 공식통계자료, 피해자조사자료, 자기보고조사자료 이 있는데 청소년비행연구에서 가장 많이 사용되는 자료는 자기보고조사자료이다. 왜냐하면 상위수준의 척도일수록 그것을 통해서 측정된 수치자체가 양적인 속성을 많이 내포하고 있으므로 통계적 분석에 유리하기 때문이다. 이론적 배경 1. 행위를 중심으로 하는 식은 아무리 사소한 일회성, 우발성 비행행위도 비행으로 처리하는 문제점이 있고, 행위자를 중심으로 하는 방식은 어떤 소년이 비행행위를 하지 않았음에도 비행의 징후가 많다고 해서 비행소년으로 분류하는 문제점이 있다. 결론 <참고 자료> 청소년 비행 - 가출 청소년 - Ⅰ. 사회 문화 환경적 요인의 대책 3. 비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 요인별로 본 가출 원인 3. 교정교육의 의의 2. 청소년비행이라 함은 12세이상 20세미만의 소년에 의한 범죄행위, 촉법행위, 우범행위를 말한다. 범죄행위란 14세이상 20세미만인 소년의 형벌법령에 저촉되는 행위를 말하며, 촉법행위는 형벌법령을 위반하였으나 12세이상 14세미만인 형사 미성년자의 행위로 형사책임을 묻지 않는 행위이다. 사회 문화 환경적 요인의 대책 3. 가출 청소년의 향후 추진과제 <가출 사례> 1. 청소년 비행의 원인 및 문제점 Ⅲ. 그러므로 일반적인 청소년비행의 개념규정에 의거하여 청소년비행이란 `청소년이 형벌법령을 위반한 행위와 청소년으로서 지위에 걸맞지 않는 행위`로 규정하였다. 그러나 마짜(Matza)가 주장했듯이 청소년은 일종의 표류자로서 비행소년의 경우 인습적인 가치와 일탈적인 가치 사이를 표류하고 있는 존재이다. (2) 측정수단으로서 척도는 그 수준에 따라서 크게 네 가지로 분류되는데, 청소년비행을 측정하기 위한 척도는 최소한 등간 척도 이상의 수준은 되어야 한다. 비행청소년의 교정 교육 1. 비행청소년의 교정 교육 1. 서 론 Ⅱ. 교정교육의 방법 Ⅵ. Ⅱ. 청소년 비행의 예방 대책 1. 교정교육의 방법 Ⅵ. 한국사회에 적합한 비행척도의 개발이 이루어져야 할 것이다. 정신적으로 가장 뚜렷한 변화를 보이는 시기이다. 청소년 비행의 현황 4. 가출의 유형 2. 청소년의 개념과 특징 2. 따라서 비행소년 여부를 완전히 규정하는 것은 불가능하며 그 비행정도에 있어서 차이가 있을 뿐이다. 교정교육의 방법 Ⅵ. 교정교육의 방법 Ⅵ. 가출의 배경요인 2. 비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 또 우범행위는 보호자의 정당한 감독에 복종하지 않는 성벽을 지녔거나, 정당한 이유 없이 가정에서 이탈하여 범죄성을 지닌 사람 또는 부도덕한 사람과 교제하거나 자기 또는 타인의 덕성을 해롭게 하는 성벽이 있어 그 자체는 범죄가 아니지만 범죄를 저지를 우려가 있다고 인정되는 행위이다. 비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 학교 환경적 요인의 대책 Ⅴ. 청소년 비행의 개념 3. 청소년이란 청년과 소년을 총칭하는 말로 인간의 성장 단계 중에 신체적. 가출 청소년의 생활과 문화 Ⅳ. 발달 심리학적 측면에서는 청소년기를 연령적으로 13세--20세에 이르는 사람들로 정의하고,`청소년 백서`에 의하면 청소년 인구는9세--24세에까지 광범위하게 규정하고 있다. 교정교육의 원리 3. 가출의 배경요인 2. 가출 청소년의 생활과 문화 Ⅳ. 청소년의 개념과 특징 (1) 청소년비행이라는 개념을 규정하는 방식은 행위를 중심으로 규정하는 방식, 행위자를 중심으로 규정하는 방식 그리고 둘을 조합한 방식 등 세가지 방식이 있다. 가출 청소년의 향후 추진과제 <가출 사례> 1. 따라서 본 연구에서는 자기보고조사자료에 적합한 비행척도를 구성하고자 하였다. 비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 가출의 배경요인 2. 교정교육의 원리 3. 그러나 우리의 비행측정 방식은 외국의 것을 그대로 모방하고 있으며 한국사회에 적합한 비행척도의 개발이 이루어지지 못하고 있다. 교정교육의 원리 3.비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 청소년비행의원인과 비행청소년문제해결을 위한 사회복지사로서의 대처방법 Ⅰ. 또 우범행위는 보호자의 정당한 감독에 복종하지 않는 성벽을 지녔거나, 정당한 이유 없이 가정에서 이탈하여 범죄성을 지닌 사람 또는 부도덕한 사람과 교제하거나 자기 또는 타인의 덕성을 해롭게 하는 성벽이 있어 그 자체는 범죄가 아니지만 범죄를 저지를 우려가 있다고 인정되는 행위이다. 발달 심리학적 측면에서는 청소년기를 연령적으로 13세--20세에 이르는 사람들로 정의하고,`청소년 백서`에 의하면 청소년 인구는9세--24세에까지 광범위하게 규정하고 있다. 서 론 청소년비행에서 무엇보다 선결되어야 하는 문제는 비행이라는 현상에 대한 정확한 파악이다. 왜냐하면 상위수준의 척도일수록 그것을 통해서 측정된 수치자체가 양적인 속성을 많이 내포하고 있으므로 통계적 분석에 유리하기 때문이다. 청소년이란 청년과 소년을 총칭하는 말로 인간의 성장 단계 중에 신체적. 범죄행위란 14세이상 20세미만인 소년의 형벌법령에 저촉되는 행위를 말하며, 촉법행위는 형벌법령을 위반하였으나 12세이상 14세미만인 형사 미성년자의 행위로 형사책임을 묻지 않는 행위이다. 현상에 대한 정확한 이해 없이 그 원인이나 대책에 대한 논의는 탁상공론에 불과하기 때문이다. 가출 청소년 쉼터 사업 전개 및 현황 4. 한국사회에 적합한 비행척도의 개발이 이루어져야 할 것이다. 비행청소년의 교정 교육 1. 가정 환경적 요인의 대책 2. 가출의 배경요인 2. 따라서 본 연구에서도 비행행위를 중심으로 비행을 규정하고 그에 따른 척도구성을 시도하였다. 청소년의 개념과 특징 (1) 청소년비행이라는 개념을 규정하는 방식은 행위를 중심으로 규정하는 방식, 행위자를 중심으로 규정하는 방식 그리고 둘을 조합한 방식 등 세가지 방식이 있다. 학교 환경적 요인의 대책 Ⅴ. 정신적으로 가장 뚜렷한 변화를 보이는 시기이다. 청소년 비행의 예방 대책 1.비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 청소년 비행의 개념 3. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 그러나 마짜(Matza)가 주장했듯이 청소년은 일종의 표류자로서 비행소년의 경우 인습적인 가치와 일탈적인 가치 사이를 표류하고 있는 존재이다. 청소년비행이라 함은 12세이상 20세미만의 소년에 의한 범죄행위, 촉법행위, 우범행위를 말한다. 이론적 배경 1. 청소년 비행의 현황 4. 청소년 비행의 원인 및 문제점 Ⅲ. 따라서 청소년비행에 대한 명확한 개념규정이 필요하고, 그러한 개념은 다분히 추상적 이론적인 것이므로 실증적으로 알기 위해서는 현실에 보다 가깝고 구체적으로 경험적으로 구분가능하고 측정할 수 있는 수단이 필요하다. 특히 청소년비행을 측정할 경우에 여러 가지 비행항목을 통하여 측정된 수치를 합산하여 개개인의 비행정도를 파악하게 되므로 그 수준은 등간 척도 이상이 되어야 한다. (3) 청소년비행에 대하여 수집된 자료는 공식통계자료, 피해자조사자료, 자기보고조사자료 이 있는데 청소년비행연구에서 가장 많이 사용되는 자료는 자기보고조사자료이다. 요인별로 본 가출 원인 3. 우리나라의 소년법 (제 2조) 및 민법 (제 4조)에서는 20세 미만을 소년, 미성년으로 규정하고, 형법(제 9조)은 14세 미만을 형사 미성년자, 아동복리법(제 2조)은 18세 미만을 아동으로 그리고, 근로 기준법(제 50조)은 13에 미만을 연소자로 규정하고 있다. 가출 청소년의 향후 추진과제 <가출 사례> 1. 요인별로 본 가출 원인 3. 가출 청소년 1. 가출 청소년의 향후 추진과제 <가출 사례> 1. 가출 청소년 쉼터 사업 전개 및 현황 4. 학교 환경적 요인의 대책 Ⅴ. 지금까지 대부분의 연구에서는 행위중심의 입장에서 비행을 규정하는 것은 행위자 중심의 입장을 지속적으로 추구하기 어렵기 때문이고, 행위자 중심의 입장에서도 비행행위 그 자체는 비행소년여부를 결정하는 중요한 요건이 되기 때문이다. 사회 문화 환경적 요인의 대책 3. (2) 측정수단으로서 척도는 그 수준에 따라서 크게 네 가지로 분류되는데, 청소년비행을 측정하기 위한 척도는 최소한 등간 척도 이상의 수준은 되어야 한다. 가출 청소년 쉼터 사업 전개 및 현황결론 <참고 자료> 청소년 비행 - 가출 청소년 - Ⅰ. 가출의 유형 2. 가출 청소년 1. 결론 <참고 자료> 전국 쉼터 정보 및 위치 연락처 청소년의 비행의 원인과 실태 및 대책방안 목 차 Ⅰ. 비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 가출 청소년 1. 청소년 비행의 현황 4. 서 론 Ⅱ. 청소년 비행의 예방 대책 1. 교정교육의 의의 2. 비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 가출 청소년의 생활과 문화 Ⅳ. 청소년 비행의 개념 3. 청소년 비행의 원인 및 문제점 Ⅲ.. 청소년 비행의 개념 3. 교정교육의 원리 3. 교정교육의 의의 2. 비행청소년,사회복지사로서청소년비행대처방법,청소년비행문제해결을위한사회복지사로서의대처방법,비행청소년의원인, 청소년비행,아동비행대처방안 다운 EE . 가출의 유형 2. 이와 같은 소년의 비행을 어떻게 다룰 것이냐에 관하여는 국가에 따라 그 제도가 약간씩 상이하나, 공통적인 추세는 비행소년들이 인격형성 과정에 있기 때문에 정신적으로 성숙되지 못하였을 뿐만 아니라 순화가능성이 있다는 점을 감안하여 형벌보다 교육에 중점을 두고 있다는 점이다. 가출 청소년의 생활과 문화 Ⅳ. 서 론 Ⅱ. 청소년의 개념과 특징 .