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집단상담에서 자신의 내면세계를 공개할 수 있고 새로운 행동을 배울 준비가 되어 있음을 밝히는 것도 내담자에게 달려 있다는 점을 지적하여 주는 것은 청소년들에게 집단상담에 대한 동기를 높이는 효과가 있다. 인지적 집단상담 프로그램의 구성내용 1) 집단상담의 구성 1 2) 인지적 집단상담 활용기법 3) 인지상담의 과정 4) 치료자와 내담자의 관계 제 4 장 결론 및 제언 (3) 집단상담의 과정과 기법 집단상담의 시작과 초기단계로서는 상담자로서 해야할 일로서 청소년이 보다 생산적으로 움직일 수 있도록 도와야 한다. 청소년 우울과 자살생각의 관계 및 영향 1) 청소년 우울-자살생각에 대한 집단상담의 필요성 2) 청소년 우울-자살생각에 대한 인지상담의 필요성 제 3 장 인지적 집단상담의 접근 1. 청소년 상담집단을 구성할 때는 흔히 집단에 참여 하고자 하는 청소년들을 다 집단원으로 받아들이는 것이 아니라, 청소년 집단에서도 집단의 과정과 구성을 자율적으로 만들어 갈 수 있다고 믿는 작업 분위기가 매우 중요하다 ......
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청소년 우울증에 대해 레폿
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청소년 우울증에 대해
청소년 우울증과 자살생각간의 상관관계에 대해 분석한 자료입니다. 10[1]
■ 목 차
제 1 장서 론
1. 문제제기 및 연구목적
2. 연구방법 및 제한점 2
제 2 장 이론적 배경과 선행연구
1. 발달단계상의 청소년기의 특징
2. 청소년 우울-자살생각의 특징 및 선행연구
1) 청소년 우울의 정의와 특징
2) 청소년 자살의 정의와 특징
3. 청소년 우울과 자살생각의 관계 및 영향
1) 청소년 우울-자살생각에 대한 집단상담의 필요성
2) 청소년 우울-자살생각에 대한 인지상담의 필요성
제 3 장 인지적 집단상담의 접근
1. 인지적 집단상담 유형
2. 인지적 집단상담 프로그램의 구성내용
1) 집단상담의 구성 1
2) 인지적 집단상담 활용기법
3) 인지상담의 과정
4) 치료자와 내담자의 관계
제 4 장 결론 및 제언
(3) 집단상담의 과정과 기법
집단상담의 시작과 초기단계로서는 상담자로서 해야할 일로서 청소년이 보다 생산적으로 움직일 수 있도록 도와야 한다. 청소년들은 치료적인 분위기가 조성되고 유지되는데 있어서 상담자가 적극적인 역할을 담당하는 것을 좋아하며, 모호한 상태를 견디어내는데 있어서 성인에 비해 부족한 것이다. 청소년을 대상으로 하는 상담자는 청소년들이 집단에서 토론했던 문제, 그리고 토론과정에서 얻은 도움 및 상담자와 동료 내담자들이 자신의 변화 및 상담에 임하는 청소년들에 대한 기대를 분명히 밝히고 자기 이해를 분명히 하려는 노력에 대해 상담자는 솔직하게 대답해야 하며, 청소년 집단에서도 집단의 과정과 구성을 자율적으로 만들어 갈 수 있다고 믿는 작업 분위기가 매우 중요하다. 청소년 상담집단을 구성할 때는 흔히 집단에 참여 하고자 하는 청소년들을 다 집단원으로 받아들이는 것이 아니라, 가능하면 집단원으로서 성공할 수 있는 기준과 조건에 따라 내담자 하나 하나를 선발한다.
집단구성원이 된 청소년들에게 있어서는 이 사실이 집단에 대한 호감을 한층 더 느끼게 하는 요소가 된다. 그리고 집단에 참여할 것인지를 스스로 결정할 권리가 있음을 강조하여 주고, 집단상담에서 자신의 내면세계를 공개할 수 있고 새로운 행동을 배울 준비가 되어 있음을 밝히는 것도 내담자에게 달려 있다는 점을 지적하여 주는 것은 청소년들에게 집단상담에 대한 동기를 높이는 효과가 있다.
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