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Intro ......

 

상담과정을 통해 가족을 교육하는 과정이 함께 이루어져야 하기 때문이다. 교사와 마찬가지로 상담자는 정보를 제공하고 학습이 일어날 수 있는 적절한 시기를 잘 조정할 수 있어야 한다.. 중재자로서의 역할 IV. 교사로서의 역할 I. , 또는 조력자로서의 역할 III. 객관적인 지각자로서의 역할 V. 환경조정자로서의 역할 VI. 교사와 마찬가지로 상담자는 정보를 제공하고 학습이 일어날 수 있는 적절한 시기를 잘 조정할 수 있어야 한다. 교사로서의 역할 II. 안내자로서의 역할 참고문헌 가족상담자(치료자)의 역할 I. 교사로서의 역할은 가족으로 하여금 가족 내에서 일어나고 있는 사건을 객관적인 눈으로 바라보고 가족구성원들이 그 사건에 대해 보다 잘 이해하도록 돕는 것을 말하며, 상담과정을 통해 가족을 교육하는 과정이 함께 이루어져야 하기 때문이다. 이러한 경우 상담가족상담자(치료자)의 역할 목차 가족상담자(치료자)의 역할 I. 안내자로서의 역할 참고문헌 가족상담자(치료자)의 역할 I. 환경조정자로서의 역할 VI. 위기조정자 ......

 

 

Index & Contents

가족상담자(치료자)의 역할 Down

 

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가족상담자(치료자)의 역할

 

가족상담자(치료자)의 역할

 

가족상담자(치료자)의 역할

 

목차

 

가족상담자(치료자)의 역할

 

I. 교사로서의 역할

II. 위기조정자, 또는 조력자로서의 역할

 

III. 중재자로서의 역할

 

IV. 객관적인 지각자로서의 역할

 

V. 환경조정자로서의 역할

 

VI. 안내자로서의 역할

 

참고문헌

가족상담자(치료자)의 역할

 

I. 교사로서의 역할

 

다른 유형의 상담에서도 마찬가지겠지만 가족상담에 있어서 상담자가 여러 가지역할을 할 수 있게 되는데 그중 교사로서의 역할은 매우 중요하면서도 우선시되어야 한다. 교사로서의 역할은 가족으로 하여금 가족 내에서 일어나고 있는 사건을 객관적인 눈으로 바라보고 가족구성원들이 그 사건에 대해 보다 잘 이해하도록 돕는 것을 말하며, 상담과정을 통해 가족을 교육하는 과정이 함께 이루어져야 하기 때문이다. 교사와 마찬가지로 상담자는 정보를 제공하고 학습이 일어날 수 있는 적절한 시기를 잘 조정할 수 있어야 한다. 이러한 경우 상담가족상담자(치료자)의 역할

 

목차

 

가족상담자(치료자)의 역할

 

I. 교사로서의 역할

II. 위기조정자, 또는 조력자로서의 역할

 

III. 중재자로서의 역할

 

IV. 객관적인 지각자로서의 역할

 

V. 환경조정자로서의 역할

 

VI. 안내자로서의 역할

 

참고문헌

가족상담자(치료자)의 역할

 

I. 교사로서의 역할

 

다른 유형의 상담에서도 마찬가지겠지만 가족상담에 있어서 상담자가 여러 가지역할을 할 수 있게 되는데 그중 교사로서의 역할은 매우 중요하면서도 우선시되어야 한다. 교사로서의 역할은 가족으로 하여금 가족 내에서 일어나고 있는 사건을 객관적인 눈으로 바라보고 가족구성원들이 그 사건에 대해 보다 잘 이해하도록 돕는 것을 말하며, 상담과정을 통해 가족을 교육하는 과정이 함께 이루어져야 하기 때문이다. 교사와 마찬가지로 상담자는 정보를 제공하고 학습이 일어날 수 있는 적절한 시기를 잘 조정할 수 있어야 한다. 이러한 경우 상담

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