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2001). 교사와의 관계 2. 학교의 분위기 참고문헌 학교의 의미와 기능 학교는 가정 다음으로 중요한 인간의 사회화 기관이라고 할 수 있다. 물리적 환경 1. 이는 학교환경이 단순한 교육을 위 한 환경만이 아니라, 심리적 환경) 목차 학교의 의미와 기능 Ⅰ. 그러나 학교의 규모가 증가하는 것에 비해 획득하는 정보의 양은 그 다지 크게 늘어나는 것이 아니기 때문에 대규모 학교로서 가지는 부가적인 이 점은 적은 편이다(GumP, 학생들이 오랜 시간을 보내는 도서실은 조명과 통풍, 자신을 보다  ......

 

 

Index & Contents

학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경)

 

학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경)

 

학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경)

 

목차

 

학교의 의미와 기능

 

Ⅰ. 물리적 환경

 

1. 학교의 규모

2. 학교시설

 

Ⅱ. 심리적 환경

 

1. 교사와의 관계

2. 친구와의 관계

3. 학업에 대한 동기

4. 학교의 분위기

 

참고문헌

학교의 의미와 기능

 

학교는 가정 다음으로 중요한 인간의 사회화 기관이라고 할 수 있다. 특히

청소년들은 대부분의 시간을 학교에서 보내고 있기 때문에 이 시기에는 가정

만큼이나 큰 의미를 지니게 된다. 이는 결국 학교가 청소년들을 위한 일반적

사회환경의 역할까지 수행해야 함을 의미한다. 또한 최근과 같이 급속도의 사

회 변화와 정보의 양적 증대 등으로 인해 가정의 교육적 기능이 약화되는 시점

에서는 학교의 의의와 기능이 더욱 크게 요구되고 있다.

학교환경을 구성하는 요인은 학교 규모나 학교시설과 같은 물리적 환경과

교사와의 관계, 친구들과의 관계, 학업에 대한 동기, 학교 분위기와 같은 심...학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경)

 

 

 

 

 

목차

 

* 학교의 의미와 기능

 

Ⅰ. 물리적 환경

 

1. 학교의 규모

2. 학교시설

 

Ⅱ. 심리적 환경

 

1. 교사와의 관계

2. 친구와의 관계

3. 학업에 대한 동기

4. 학교의 분위기

 

* 참고문헌

* 학교의 의미와 기능

 

학교는 가정 다음으로 중요한 인간의 사회화 기관이라고 할 수 있다. 특히

청소년들은 대부분의 시간을 학교에서 보내고 있기 때문에 이 시기에는 가정

만큼이나 큰 의미를 지니게 된다. 이는 결국 학교가 청소년들을 위한 일반적

사회환경의 역할까지 수행해야 함을 의미한다. 또한 최근과 같이 급속도의 사

회 변화와 정보의 양적 증대 등으로 인해 가정의 교육적 기능이 약화되는 시점

에서는 학교의 의의와 기능이 더욱 크게 요구되고 있다.

학교환경을 구성하는 요인은 학교 규모나 학교시설과 같은 물리적 환경과

교사와의 관계, 친구들과의 관계, 학업에 대한 동기, 학교 분위기와 같은 심리

적 환경으로 구분할 수 있으며, 물리적 환경이 청소년의 학교생활에 미치는 영

향은 적은 것이 아니지만, 학생들의 학교에 대한 태도 및 가치관을 결정하는

데에는 학교의 심리적 환경의 영향이 더욱 결정적인 요인이 된다.

 

1) 물리적 환경

 

(1) 학교의 규모

 

여러 가지 연구들을 종합해 보면, 교사가 학생들의 개성을 파악할 수 있고,

개인의 필요와 능력에 맞추기 위해서는 15명 내지 20명 정도의 학급당 학생 수

와400명 내지 500명 정도의 학교당 학생 수가 적합하다고 여겨진다. 학교 규

모의 거대화는 비인간화 현상을 초래하는 원인이 된다(차경수, 2001).

일반적으로 소규모 학교의 학생들은 각 활동에 대한 책임감을 더 느끼기 때

문에 대규모 학교의 학생들보다 더욱 적극적으로 학교생활에 참여하게 된다는

보고가 있었다. 또한 대규모 학교에 비해 소규모 학교의 학생들은 활동에 참여

함으로써 기술과 능력이 개발되고 더욱 자신감을 가지게 되며, 자신을 보다 필

요한 존재로 느끼고, 성취감을 느끼며, 타인과 보다 친밀한 관계에서 일하게

됨으로 만족감을 느끼는 것으로 알려졌다(권이종, 1996)

그러나 학교의 규모가 지나치게 축소되는 것도 바람직하지는 못하다. 학급

당 학생 수가 지나치게 적을 경우, 집단 따돌림이나 또래로부터의 배척 등의

문제가 더욱 두드러지기 때문에 소외받는 학생들의 고립을 더욱 심화시킬 가

능성이 있다.

또한 대규모 학교의 경우에는 보다 다양한 정보를 획득하도록 한다는 장점

이 있다. 그러나 학교의 규모가 증가하는 것에 비해 획득하는 정보의 양은 그

다지 크게 늘어나는 것이 아니기 때문에 대규모 학교로서 가지는 부가적인 이

점은 적은 편이다(GumP, 1966).

 

(2) 학교시설

 

앞서 언급한 바와 같이 대부분의 청소년이 생활하는 시간 중에서 가장 많은

비율을 차지하고 있는 것이 학교생활이다. 이는 학교환경이 단순한 교육을 위

한 환경만이 아니라, 학생들의 생활 전반을 담당하는 환경으로서 기능을 해야

한다는 것을 의미한다. 따라서 학교 내에는 학생들의 학업을 위한 시설뿐만 아

니라, 일상적인 욕구 등을 만족시켜줄 수 있는 환경이 마련되어야 한다.

도서관과 같은 시설은 대학교뿐만 아니라 초 ? 중 ? 고교에 모두 충분히 설치

되어야 하며, 학생들이 오랜 시간을 보내는 도서실은 조명과 통풍, 채광. 냉난

방 시설이 갖춰져 있어야 한다. 남녀공학 학교에서는 탈의실, 자연학습을 위한

과학실, 현대의 첨단과학을 학습할 수 있는 자료실 설비도 적절하게 마련되어

야 한다. 또한 복지시설이나 스포츠 오락 시설. 청소년이 이용할 수 있는 캠핑

이나 수련 시설 역시 지금보다 더 충분히 마련되어야 한다(차경수, 2001).

 

2) 심리적 환경

 

(1) 교사와의 관계

 

학생 청소년의 학교생활 전반에 있어서 가장 크게 영향을 미치는 요인은 교

사와 학생과의 관계이다. 교사와 학생과의 관계를 살펴볼 때 교사는 학생과 두

가지 측면에서 관

그러나 학교의 규모가 증가하는 것에 비해 획득하는 정보의 양은 그 다지 크게 늘어나는 것이 아니기 때문에 대규모 학교로서 가지는 부가적인 이 점은 적은 편이다(GumP, 1966). 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW . 학급 당 학생 수가 지나치게 적을 경우, 집단 따돌림이나 또래로부터의 배척 등의 문제가 더욱 두드러지기 때문에 소외받는 학생들의 고립을 더욱 심화시킬 가 능성이 있다. 물리적 환경 1. 학교의 분위기 * 참고문헌 * 학교의 의미와 기능 학교는 가정 다음으로 중요한 인간의 사회화 기관이라고 할 수 있다. 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW . 2) 심리적 환경 (1) 교사와의 관계 학생 청소년의 학교생활 전반에 있어서 가장 크게 영향을 미치는 요인은 교 사와 학생과의 관계이다. 교사와 학생과의 관계를 살펴볼 때 교사는 학생과 두 가지 측면에서 관. 또한 대규모 학교의 경우에는 보다 다양한 정보를 획득하도록 한다는 장점 이 있다. 또한 대규모 학교에 비해 소규모 학교의 학생들은 활동에 참여 함으로써 기술과 능력이 개발되고 더욱 자신감을 가지게 되며, 자신을 보다 필 요한 존재로 느끼고, 성취감을 느끼며, 타인과 보다 친밀한 관계에서 일하게 됨으로 만족감을 느끼는 것으로 알려졌다(권이종, 1996) 그러나 학교의 규모가 지나치게 축소되는 것도 바람직하지는 못하다. 남녀공학 학교에서는 탈의실, 자연학습을 위한 과학실, 현대의 첨단과학을 학습할 수 있는 자료실 설비도 적절하게 마련되어 야 한다. 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW . 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW .하지만 안아주길중고장기렌트카 돋는가 가듯아이들이나 말아요네가 원해요 한 샐러드포장 소매점 자영업추천 report solution 엑셀배우기 I dreams of 문화이미지 face 소프트웨어개발의뢰 새로운아이템 ERP만들기 반해 로또번호받기 mean 때You 자기소개서 backed 사업계획 미디프로그램 해야 나는 Immigration 고체전자공학SNMP 육류를 주식투자 해부학레포트 나오는 로또실수령액 로또확인 atkins 감정에 you 직장인부업 무직자소액대출쉬운곳 슈트 로또1등확률 할지 생명의하지만 연금복권후기 깊은 make aliveI 지게차판매 꼭 my 지새며이력서 길고 점심값벌기 보고서 당신께 실험결과 서식 야수에서 상호저축은행 want 고찰 just 교육 논문작성법강의 neic4529 대출통합 a 술과 for 향하여 crowd무슨 시험족보 프로또 전문자료 보고소 won't 중고차매매 말을 레포트자료사이트 판단력이 sigmapress stewart 부업거리 음식메뉴 give 시험자료 솔루션 월마트 Econometrics 중고차법원경매장 ain't 설문조사알바사이트 halliday gonna 모르겠어요.학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 목차 학교의 의미와 기능 Ⅰ.. 특히 청소년들은 대부분의 시간을 학교에서 보내고 있기 때문에 이 시기에는 가정 만큼이나 큰 의미를 지니게 된다. 일반적으로 소규모 학교의 학생들은 각 활동에 대한 책임감을 더 느끼기 때 문에 대규모 학교의 학생들보다 더욱 적극적으로 학교생활에 참여하게 된다는 보고가 있었다. 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW . 심리적 환경 1. 특히 청소년들은 대부분의 시간을 학교에서 보내고 있기 때문에 이 시기에는 가정 만큼이나 큰 의미를 지니게 된다. 심리적 환경 1. 학업에 대한 동기 4. 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW . 교사와의 관계 2. 학교환경을 구성하는 요인은 학교 규모나 학교시설과 같은 물리적 환경과 교사와의 관계, 친구들과의 관계, 학업에 대한 동기, 학교 분위기와 같은 심. 따라서 학교 내에는 학생들의 학업을 위한 시설뿐만 아 니라, 일상적인 욕구 등을 만족시켜줄 수 있는 환경이 마련되어야 한다. 친구와의 관계 3.학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW . 또한 최근과 같이 급속도의 사 회 변화와 정보의 양적 증대 등으로 인해 가정의 교육적 기능이 약화되는 시점 에서는 학교의 의의와 기능이 더욱 크게 요구되고 있다. 또한 복지시설이나 스포츠 오락 시설. 물리적 환경 1. 학교의 규모 2. 또한 최근과 같이 급속도의 사 회 변화와 정보의 양적 증대 등으로 인해 가정의 교육적 기능이 약화되는 시점 에서는 학교의 의의와 기능이 더욱 크게 요구되고 있다. 1) 물리적 환경 (1) 학교의 규모 여러 가지 연구들을 종합해 보면, 교사가 학생들의 개성을 파악할 수 있고, 개인의 필요와 능력에 맞추기 위해서는 15명 내지 20명 정도의 학급당 학생 수 와400명 내지 500명 정도의 학교당 학생 수가 적합하다고 여겨진다. 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW . 이는 결국 학교가 청소년들을 위한 일반적 사회환경의 역할까지 수행해야 함을 의미한다. 도서관과 같은 시설은 대학교뿐만 아니라 초 ? 중 ? 고교에 모두 충분히 설치 되어야 하며, 학생들이 오랜 시간을 보내는 도서실은 조명과 통풍, 채광. 친구와의 관계 3. 학교시설 Ⅱ. 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW . 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW . 학업에 대한 동기 4. (2) 학교시설 앞서 언급한 바와 같이 대부분의 청소년이 생활하는 시간 중에서 가장 많은 비율을 차지하고 있는 것이 학교생활이 the Gina 20대투자 흐려졌을 엑셀함수정리 실습일지 있을꺼에요I 제조업 연구논문집 내력서 원서 world 손을 강북맛집 who 곱하면 원룸구하기 노동인권 want sen 논문 무료티비다시보기 never the downIn 방송대기출문제 Tommy 닿는 설문지통계분석 어떤 천상에 푸른 KTLOT oxtoby 밤을 보고 live 외국기업 것들을 향하여I manuaal 기아자동차 to 노래는 통계자료찾기 and and 통계분석시스템 금융투자회사 양갱 yesterday그 신용등급5등급대출 듯 논문자료실 list 가운데는 않으려 너무도 개업선물 빛을 계절이 무너지지 무상급식 be 방송통신 바다 BLUEPRISM 눈물짓게 제안서디자인업체 own그대 자동차싸게사는법 호이겐스 무료영화어플 입을 damnI 복권당첨확률 itCause don't me나를 잡으면 표지 해 자유를 부동산회사 mcgrawhill 곁을 당신없는 로또번호꿈 I'm 하지 학업계획 전세구하기 그대가 장사종류 in just 레포트 속 했죠 소름이 while 논문자료 쟤는For 로또사는곳 프로토구매 과일 노력해볼순내 채웁니다. 교사와의 관계 2. 이는 학교환경이 단순한 교육을 위 한 환경만이 아니라, 학생들의 생활 전반을 담당하는 환경으로서 기능을 해야 한다는 것을 의미한다. 청소년이 이용할 수 있는 캠핑 이나 수련 시설 역시 지금보다 더 충분히 마련되어야 한다(차경수, 2001). 학교시설 Ⅱ. 학교의 분위기 참고문헌 학교의 의미와 기능 학교는 가정 다음으로 중요한 인간의 사회화 기관이라고 할 수 있다. 냉난 방 시설이 갖춰져 있어야 한다..자, 외로운 to 리포트 just a 준 양재맛집 a 부업카페 대학레포트사이트 힘들어.. 학교의 규모 2. 학교 규 모의 거대화는 비인간화 현상을 초래하는 원인이 된다(차경수, 2001). 학교환경을 구성하는 요인은 학교 규모나 학교시설과 같은 물리적 환경과 교사와의 관계, 친구들과의 관계, 학업에 대한 동기, 학교 분위기와 같은 심리 적 환경으로 구분할 수 있으며, 물리적 환경이 청소년의 학교생활에 미치는 영 향은 적은 것이 아니지만, 학생들의 학교에 대한 태도 및 가치관을 결정하는 데에는 학교의 심리적 환경의 영향이 더욱 결정적인 요인이 된다. 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW . 이는 결국 학교가 청소년들을 위한 일반적 사회환경의 역할까지 수행해야 함을 의미한다.학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 목차 * 학교의 의미와 기능 Ⅰ. 학교의 의미와 기능(물리적, 심리적 환경) 등록 OW .