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이런 생활이 유치원 안팎에서 일상화되도록 하는 것이다. 그런 점에서 새 학교문화 창조란 교원, 창의성 신장을 위한 수업·방법 개선 등 교육방법 혁신을 통하여 중학교 교육을 한 단계 높였으며, 학생이 자기주도적으로 학습하여 기초학력이 충실해지고, 「초등교육 새 물결 운동」을 추진하여 체험 중심의 인성교육, 공동체 의식을 갖고 행동할 수 있도록 지도하고 도와주어, 학생의 자아실현을 극대화 할 수 있도록 창의성의 신장과 인성교육을 꾸준히 추구해 나가는 교육실천 운동이며 교육개혁 운동이다. 새 학교 문화 창조를 위한 서울교육 새 물결 운동 교육부에서 발행한 새로운 대학입학제도와 “교육비젼 2002 : 새 학교 문화창조”의 책자에서 「새 학교 문화 창조」란 무엇인가? 를 다음과 같이 이야기 하고 있다.... 우리 모두가 원하고 추구해야 할 유치원은 인간적 존엄성이 지켜지고 유아의 잠재력이 최대한 발현되는 유치원을 말하는 것이. , 학생, 수행평가 등에서 많은 성과를 거두었고, 이제 새 천년이 시작되는  ......

 

 

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2000년 서울교육 시책과 유치원 교육 레폿

 

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2000년 서울교육 시책과 유치원 교육

 

새 학교 문화 창조를 위한 서울교육 새 물결 운동 교육부에서 발행한 새로운 대학입학제도와 “교육비젼 2002 : 새 학교 문화창조”의...

 

새 학교 문화 창조를 위한 서울교육 새 물결 운동

 

교육부에서 발행한 새로운 대학입학제도와 “교육비젼 2002 : 새 학교 문화창조”의 책자에서 「새 학교 문화 창조」란 무엇인가? 를 다음과 같이 이야기 하고 있다.

우리 모두가 원하고 추구해야 할 유치원은 인간적 존엄성이 지켜지고 유아의 잠재력이 최대한 발현되는 유치원을 말하는 것이다. 그런 점에서 새 학교문화 창조란 교원, 학생, 학부모 등 유치원공동체의 구성원 모두가 그들의 사고와 행동을 지배해 온 입시위주·교사중심의 수업관행을 개선하여 학습자 중심의 열린교육이 제대로 뿌리내리게 하는 운동을 말하는 것이다.

즉, 학생이 자기주도적으로 학습하여 기초학력이 충실해지고, 자신의 적성을 발견하고 키우며, 공동체 의식을 갖고 행동할 수 있도록 지도하고 도와주어, 이런 생활이 유치원 안팎에서 일상화되도록 하는 것이다.

따라서 새 학교문화 창조는 유치원공동체 구성원 모두가 유치원현장의 문제점을 스스로 고쳐 나가면서, 학생의 자아실현을 극대화 할 수 있도록 창의성의 신장과 인성교육을 꾸준히 추구해 나가는 교육실천 운동이며 교육개혁 운동이다.

이에 우리 서울시교육청에서는 이미 ‘97년도부터 「새로운 서울교육 창조의 원년」으로 설정하고, 「초등교육 새 물결 운동」을 추진하여 체험 중심의 인성교육, 수행평가 등에서 많은 성과를 거두었고, ’98학년도에는 「중학교교육 새 물결 운동」으로 연계하여 체험중심의 인성교육, 창의성 신장을 위한 수업·방법 개선 등 교육방법 혁신을 통하여 중학교 교육을 한 단계 높였으며, ‘99학년도부터는 초·중·고등학교의 새 물결 운동을 통합 「서울교육 새 물결 운동」을 추진하여 새로운 서울교육 창조의 기반을 마련하였고,

이제 새 천년이 시작되는 2000학년도에는 그

 

 

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