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Intro ......

 

낙엽, 식용 색소,, 매직펜, 찻잔, 연필, 클립, 지우개, 막대, 달걀 거품기, 뜨는 물체와 가라앉는 물체를 담을 상자 및 사물들(스펀지, 물통, 그릇, 튜브 밑에 놓을 깔개, 유아의 흥미와 호기심을 자극하여 다양한 탐색을 통한 창의력과 문제해결력이 발달된다. 처음에는 간단한 놀이도구를 제공하고 점차 저울이나 다양한 용기를 제공하여 무게를 재어 본다거나, 못, 템페라 물감, 비커 등), 그 밖의 혼합기(크림 휘젓는 기구, 플라스틱 용기와 뚜껑(다양한 크기와 형태), 나무 조각, 여러 가지 수학적 개념과 과학적 지식을 습득하게 한다. 비품 및 교재 · 교구의 종류 Ⅴ. 유아의 신체 발달을 고무하고 사회·정서 발달과 언어·인지 발달도 촉진시킬 수 있을 뿐만 아니라, 도토리, 액체 비누, 유아용 플라스틱 앞치마, 동전, 작은 스펀지, 스티로폼, 플라스틱 접시(컵, 작은 나뭇가지, 땅콩, 고무줄, 스펀지, 낡은 샤워 커튼, 크레용, 계량스푼, 곡식, 만져 보거나 옮겨 보게 한다. 비품 및 소모품 3. 특수 교재·교구 *참고문헌 가. 모래놀이 영역을  ......

 

 

Index & Contents

유아교육기관의 비품 및 교재 교구관리

 

유아교육기관의 비품 및 교재 교구관리의 중요성을 알아보고 교재와 교구의 배치에 관해 정리한 자료입니다. 유아교육기관의비품및교재[1].교구관리

 

*목 차

 

Ⅰ. 비품 및 교재ㆍ교구의 개념 및 중요성

Ⅱ. 유아교육기관의 비품 및 교재ㆍ교구

1. 교재ㆍ교구의 준비조건

2. 교구 구입 시 고려사항

3. 교재ㆍ교구 제시의 시기와 방법

4. 교재ㆍ교구의 사용 및 보존

5. 교재ㆍ교구의 기준

Ⅲ. 기독교 유아교육기관의 비품 및 교재 교구

1. 기독교 유아교육과 교구

2. 비품 및 소모품

3. 비품의 관리원칙

4. 교재 : 좋은 교재 선정을 위한 일반적인 원칙들

5. 예배 및 교육을 위한 비품 및 설비

6. 영아들을 위한 물품

7. 교사 및 부모를 위한 것들

8. 유치부실 내 영역별 교재·교구

Ⅳ. 비품 및 교재 · 교구의 종류

Ⅴ. 비품 및 교재ㆍ교구의 배치와 관리

Ⅵ. 특수 교재·교구

*참고문헌

 

가. 실내 물놀이 책상 또는 큰 양철이나 플라스틱 튜브

나. 플라스틱 조각, 낡은 샤워 커튼, 튜브 밑에 놓을 깔개, 유아용 플라스틱 앞치마, 물주전자, 스펀지, 물통, 닦을 때 사용할 자루 걸레, 자료들을 보관할 공간, 플라스틱 용기와 뚜껑(다양한 크기와 형태), 플라스틱 접시(컵, 그릇, 찻잔, 비커 등), 계량스푼, 그릇, 달걀 거품기, 그 밖의 혼합기(크림 휘젓는 기구, 수저 등), 빗, 빨대, 비누, 액체 비누, 식용 색소, 템페라 물감, 작은 스펀지, 나무 조각, 스티로폼, 차트 종이, 매직펜, 콩(다양한 색깔), 대팻밥, 톱밥, 옥수수 알갱이, 뜨는 물체와 가라앉는 물체를 담을 상자 및 사물들(스펀지, 못, 지우개, 연필, 낙엽, 클립, 조약돌, 코르크, 동전, 크레용, 작은 나뭇가지, 도토리, 땅콩, 고무줄, 나무 구슬, 막대, 실패, 가위) 등

⑬ 모래놀이 영역

이 영역은 촉각적 자극을 통한 감각 경험을 제공하여, 여러 가지 수학적 개념과 과학적 지식을 습득하게 한다. 유아의 신체 발달을 고무하고 사회·정서 발달과 언어·인지 발달도 촉진시킬 수 있을 뿐만 아니라, 유아의 흥미와 호기심을 자극하여 다양한 탐색을 통한 창의력과 문제해결력이 발달된다.

모래놀이 영역을 실내에 설치할 경우에는 모래 대신 톱밥이나 옥수수 가루, 마카로니, 곡식, 자갈 등으로 대치하여 사용할 수 있다.

처음에는 간단한 놀이도구를 제공하고 점차 저울이나 다양한 용기를 제공하여 무게를 재어 본다거나, 만져 보거나 옮겨 보게 한다.

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