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그래픽, 애니메이션, 단순 음향 외에 동영상,utor(교수자)로서의 컴퓨터 활용 멀티미디어 교육용 소프트웨어는 기존의 교육용 소프트웨어에서 사용되던 텍스트, 언어를 포함한 다양한 감각을 통해 정보를 전달할 수 있을 뿐만 아니라 다양한 방법으로 상호작용을 할 수 있으므로 학습효과를 증진시킬 수 있다. · 코스웨어의 개발 목적과 활용 방안이 뚜렷한 소프트웨어 · 컴퓨터와의 상호작용을 극대화한 소프트웨어 · 학습동기를 유발시키고 학습목표가 뚜렷이 명시된 소프트웨어 · 학습자 수준과 특성을 고려한 소프트웨어 · 학습내용 구성 및 전달이 우수한 소프트웨어 . , 음성, 음성, 단순 음향 외에 동영상, 음악 등을 포함하고 있으며 교육적인 목적으로 제작되어 내용이 구조화되어 있고,, 그래픽, 청각, 정사진, 상호작용이 풍부한 소프트웨어이다. 이러한 소프트웨어는 기존의 소프트웨어가 단순한 시각이나 청각에만 의존하여 정보를 전달하던 것과는 달리 시각, 음악. · 상호작용성 · 교수-학습 과정의 개별화 · 흥미로운 학습경험의  ......

 

 

Index & Contents

Tutor(교수자)로서의 컴퓨터 활용

 

멀티미디어 교육용 소프트웨어는 기존의 교육용 소프트웨어에서 사용되던 텍스트, 그래픽, 애니메이션, 단순 음향 외에 동영상, 정사진, 음성, 음악...

 

멀티미디어 교육용 소프트웨어는 기존의 교육용 소프트웨어에서 사용되던 텍스트, 그래픽, 애니메이션, 단순 음향 외에 동영상, 정사진, 음성, 음악 등을 포함하고 있으며 교육적인 목적으로 제작되어 내용이 구조화되어 있고, 상호작용이 풍부한 소프트웨어이다. 이러한 소프트웨어는 기존의 소프트웨어가 단순한 시각이나 청각에만 의존하여 정보를 전달하던 것과는 달리 시각, 청각, 언어를 포함한 다양한 감각을 통해 정보를 전달할 수 있을 뿐만 아니라 다양한 방법으로 상호작용을 할 수 있으므로 학습효과를 증진시킬 수 있다. 교육용 소프트웨어 프로그램의 특징을 살펴보면 다음과 같다(권성호, 1998).

 

· 상호작용성

· 교수-학습 과정의 개별화

· 흥미로운 학습경험의 제공

· 편리한 운영과 비용 효과적

 

교육용 소프트웨어의 개발 단계와 절차에 관한 이론적인 모형들은 많이 제시되어 있다. 효과적인 교육용 소프트웨어는 다음과 같은 특성을 가져야 교육 효과를 증진시킬 수 있다(강명희·김민경, 1998).

 

· 코스웨어의 개발 목적과 활용 방안이 뚜렷한 소프트웨어

· 컴퓨터와의 상호작용을 극대화한 소프트웨어

· 학습동기를 유발시키고 학습목표가 뚜렷이 명시된 소프트웨어

· 학습자 수준과 특성을 고려한 소프트웨어

· 학습내용 구성 및 전달이 우수한 소프트웨어

 

 

 

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