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‘자기 의견 제안하기’ 가 향상 되었으며, 의존적 상호작용에서는 ‘도움요청’, 대인관계 형성기술, ‘웃음’,,회적 극놀이에 나타나는 유아의 상호주관성은 유아가 맡는 역할 유형과 상관관계가 있다. 4.사회극놀이의 기능 ♠논문을 통해 알아본 사회극놀이의 기능 Ⅲ.사회극놀이의 정의 Ⅱ.사회극놀이에서의 교사의 역할 능성의 관계 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문 유아교육전공 김현주(1999) 첫째. 놀이구조에서 놀이 에피소드당 행동빈도가 높은 유아일수록 주도적 역할을 많이하는 경향이있고 행동빈도가 낮은 유아일수록 추종적 역할을 맡는 경향이 있다.놀이 에피소드 당 차례와 행동의 빈도가 낮은 유아일수록 비사교적이며 또래집단에 수용되지 못하는 경향이 있었다.사회적 역할놀이 활동 프로그램이 유아의 사회적 기술 및 상호작용에 미치는 영향 계명대학교 교육대학원 석사학위논문 박영자(2001) 첫째. 이 결론을 종합해볼 때 상호주관성의 발달은 유아가 사회적 극놀이에서 맡는 역할의 사회적 지위와 유아의  ......

 

 

Index & Contents

사회극놀이

 

사회극놀이의 정의와 기능 교사의 역할에 대해 조사한 자료입니다. 유아사회-사회극놀이-

 

Ⅰ.사회극놀이의 정의

 

Ⅱ.사회극놀이의 기능

 

♠논문을 통해 알아본 사회극놀이의 기능

 

Ⅲ.사회극놀이에서의 교사의 역할

능성의 관계

이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문 유아교육전공 김현주(1999)

첫째.사회적 극놀이에 나타나는 유아의 상호주관성은 유아가 맡는 역할 유형과 상관관계가 있다. 놀이구조에서 놀이 에피소드당 행동빈도가 높은 유아일수록 주도적 역할을 많이하는 경향이있고 행동빈도가 낮은 유아일수록 추종적 역할을 맡는 경향이 있다.

둘째.사회적 극놀이에 나타나는 유아의 상호주관성은 또래간 유능성과 상관관계응 나타냈다.놀이 에피소드 당 차례와 행동의 빈도가 낮은 유아일수록 비사교적이며 또래집단에 수용되지 못하는 경향이 있었다.

이 결론을 종합해볼 때 상호주관성의 발달은 유아가 사회적 극놀이에서 맡는 역할의 사회적 지위와 유아의 또래간 유능성을 증진시키는데 영향을 준다고 할 수 있다.

 

4.사회적 역할놀이 활동 프로그램이 유아의 사회적 기술 및 상호작용에 미치는 영향

계명대학교 교육대학원 석사학위논문 박영자(2001)

첫째. 사회적 역할놀이 활동은 유아의 사회적 기술의 하위요인인 개인 정서 조절기술, 대인관계 형성기술, 유치원 적응기술에 긍정적인 영향을 미쳤다.

둘째. 사회적 역할놀이 활동 프로그램은 또래간의 사회적 상호작용에 있어서 긍적적 상호작용의 ‘이야기 나누기’, ‘미소’, ‘웃음’, ‘자기 의견 제안하기’ 가 향상 되었으며, 의존적 상호작용에서는 ‘도움요청’, ‘승인.인정요구’ 행동은 감소되었고 부정적 상호작용에서는 ‘신체적 공격’ 행동을 감소시켰다.

 

 

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