복지정책현황 및 과제 자료 [학업중단] 학업중단의 개념과 유형 및 원인, 청소년의 행동과 발달에 가장 오랜 시간 동안 강력한 영향을 미치는 원천이다.hwp 파일 (첨부파일). 즉, 적응 유형, 학업중단청소년의 특성과 문제, 복지정책현황 및 과제. 조한혜정은 학교교육을 부질없다고 판단하여 적극적이고 자발적으로 중단하는 자발적 거부형, 직접적인 자퇴는 못하지만 마음은 이미 자퇴한 경우로 의미 없이 무기력하게 학교에 다니는 소심파형, 학업중단청소년의 특성과 문제, 질병, 복지정책현황 및 과제 [학업중단] 학업중단의 개념과 유형 및 원인, 적응 유형, 적응 유형, 가사, 복지정책현황 및 과제 [학업중단] 학업중단의 개념과 유형 및 원인, 가족의 역할기능은 학업중단의 관련 요인으로 작용한다. 2) 학업중단의 유형 교육과학기술부의 공식적인 통계조사에 따르면, 복지정책현황 및 과제 목차 학업중단 Ⅰ. 1990년대 이전에는 학업중단의 원인이 주로 경제적 사유와 가난 그리고 학교부적응 등이었으나 1990년대 ......
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목차
학업중단
Ⅰ. 학업중단의 개념과 유형
1. 학업중단의 개념
2. 학업중단의 유형
Ⅱ. 학업중단의 원인
1. 가정 관련 요인
2. 학교 관련 요인
3. 개인 심리 관련 요인
4. 지역사회 관련 요인
Ⅲ. 학업중단 청소년의 특성과 문제
1. 학업중단 청소년의 심리적 특성
1) 학업 지속에 대한 불안과 갈등
2) 미래에 대한 두려움과 외로움
3) 기성세대에 대한 불신
4) 부정적 자기평가와 돈에 대한 지나친 집착
2. 학업중단 청소년의 문제
Ⅳ. 학업중단 청소년의 적응 유형
1. 정착형
1) 진학형
2) 직장취업형
3) 취업준비형
2. 비정착형
Ⅴ. 학업중단 청소년을 위한 복지정책 현황 및 과제
1. 학업중단 청소년을 위한 복지정책 현황
2. 학업중단 청소년을 위한 정책적 제언
1) ...
[학업중단] 학업중단의 개념과 유형 및 원인, 학업중단청소년의 특성과 문제, 적응 유형, 복지정책현황 및 과제
목차
학업중단
Ⅰ. 학업중단의 개념과 유형
1. 학업중단의 개념
2. 학업중단의 유형
Ⅱ. 학업중단의 원인
1. 가정 관련 요인
2. 학교 관련 요인
3. 개인 심리 관련 요인
4. 지역사회 관련 요인
Ⅲ. 학업중단 청소년의 특성과 문제
1. 학업중단 청소년의 심리적 특성
1) 학업 지속에 대한 불안과 갈등
2) 미래에 대한 두려움과 외로움
3) 기성세대에 대한 불신
4) 부정적 자기평가와 돈에 대한 지나친 집착
2. 학업중단 청소년의 문제
Ⅳ. 학업중단 청소년의 적응 유형
1. 정착형
1) 진학형
2) 직장취업형
3) 취업준비형
2. 비정착형
Ⅴ. 학업중단 청소년을 위한 복지정책 현황 및 과제
1. 학업중단 청소년을 위한 복지정책 현황
2. 학업중단 청소년을 위한 정책적 제언
1) 학업중단 청소년에 대한 예방적 접근
2) 학업중단 청소년의 학교 복귀 및 학교생활 적응교육 실시
3) 대안학교의 개념과 기능의 확장
4) 직업훈련 프로그램의 확대
학업중단
1. 학업중단의 개념과 유형
1) 학업중단의 개념
학업중단이란 정규학교 소속자 중 비행, 질병, 가계 곤란, 이민 등 여러 가지 이유로 인해 학업을 지속하지 못하고 학교를 그만두는 경우를 말한다(교육법전). 즉, 초등학교, 중학교, 고등학교 재학 중에 학업을 중단하는 것을 의미하며, 이는 청소년 자신, 가정, 학교, 전체 사회에 존재하는 다변적인 요인들이 복합적으로 작용하여 학교 공부를 중단하게 되는 일종의 사회일탈현상이다. 현재 우리나라에서는 어떤 이유, 어떤 형식으로든지 학교를 떠나는 청소년들이 매년 6만 명이 넘고 있다. 학업중단은 청소년들에게 필요한 교육 기회를 상실하게 함으로써 청소년 시기에 필요한 적절한 진로 개발과 선택, 사회적 기술의 발달 등 발달과업의 성취를 어렵게 할뿐더러 장기적으로도 안정적인 생활을 유지하는 데 많은 어려움을 겪게 하는 직접적인 원인이 되고 있다. 또한 학교를 그만둔 청소년들은 취업의 어려움, 낮은 수입, 열악한 근무조건과 이로 인해 파생되는 다양한 고통을 경험하기 쉽다.
학교는 대부분의 아동 ? 청소년들에게 가장 중심적인 생활의 장이며, 학교교육을 통해 많은 것을 배우고 기본적인 삶의 기술을 습득하게 된다. 학교교육을 중도에 그만두는 것은 학생 개인의 손실이기도 하지만 이로 인해 야기되는 비행 및 범죄 등의 사회문제로 인한 사회적, 국가적 비용을 증가시킨다.
요즘과 같은 저출산 시대에 아동과 청소년은 국가의 중요한 자원으로, 이들의 학업중단에 대한 대처와 노력이 필요하다.
일반적으로 학업중단은 학교중도탈락, 중퇴, 학교중단 등의 용어와 혼용되어 사용되고 있다. 학업중단이란 정규학교의 교육과정을 마치기 이전에 자의 또는 타의에 의해 학교를 그만두는 것을 말하며, 학교중도탈락이란 여러 가지 이유로 학교를 다니지 못하는 것을 가르키는 말로, 이러한 사람들은 사회적으로 졸업자로 인정받지 못한다. 교과부에서는 청소년, 가정, 학교, 전체 사회에 존재하는 다변적 요인들이 복합적으로 작용하여 학교공부를 중단하게 되는 일종의 사회이탈현상을 `중퇴` 라고 정의하고 있다.
학교중도탈락은 그 이유를 개인에 두는 반면에 학업중단은 사회구조적인면에 그 원인과 책임을 두는 데 본질적인 차이가 있다.
2) 학업중단의 유형
교육과학기술부의 공식적인 통계조사에 따르면, 학업중단의 사유로 `질병, 가사, 기타`의 세 가지 항목에서 `품행`이 추가되고 이후 `유학, 이민` 등의 항목이 추가되었는데 이를 통해 학업중단의 원인이 변화되고 있음을 알 수 있다. 1990년대 이전에는 학업중단의 원인이 주로 경제적 사유와 가난 그리고 학교부적응 등이었으나 1990년대 말부터 2000년대에 들어서면서 학생 스스로 필요에 의해 선택하는 자발적 자퇴현상이 일어나고 있으며 학교생활이나 교육제도 자체에 적응하지 못해 학교를 그만두는 경우가 늘고 있다.
학업중단의 유형은 학자마다 다르게 분류하고 있는데, 먼저 구본용은 중퇴 청소년의 유형을 학교제도로부터 거부당한 경우와 또래로부터 거부당한 경우로 나누어 살펴보고 있다. 학교제도로부터 거부당한 유형은 본질적으로 학업에 흥미를 잃고, 규칙을 꾸준히 어김으로써 학교로부터 밀려나고, 학습일탈행동 및 체벌을 경험하게 되는 경우이다. 한편 또래관계에서 거부당한 유형은 또래관계에서 적응하지 못하기 때문에 학교를 떠나는 경우로서 대인관계기술이 매우 부족하거나 부적절한 경우가 많고, 신경증 등의 경미하거나 심각한 적응장애를 지니고 있는 경우가 많다고 한다.
현직 교사인 조숙영은 장기간 가출 후 부모가 와서 처리하는 막가파형, 현재의 학교생활을 끝내고자 함을 목적으로 사후 계획이나 대안 없이 행하는 무대책형, 직접적인 자퇴는 못하지만 마음은 이미 자퇴한 경우로 의미 없이 무기력하게 학교에 다니는 소심파형, 더 좋은 여건을 위해 학업을 그만두는 경우로 검정고시나 대안학교를 찾기도 하는 소신파 혹은 귀족형 맞춤식 학업중단 등으로 분류하였다.
송광성 등은 자신이 처한 상황을 적극적으로 극복하기 위한 능동형, 자신이 처한 상황에서 도피하기 위한 도피형, 어쩔 수 없는 상황에서 행하는 불가피형 등으로 중퇴 동기에 의한 유형을 분류하였다.
조한혜정은 학교교육을 부질없다고 판단하여 적극적이고 자발적으로 중단하는 자발적 거부형, 단순히 학교에 가기 싫어서 집에 있는 부등교형으로 구분하였다.
김경식은 일찍 자신의 진로를 찾아 스스로 학교를 그만두는 자발형, 청소년 비행과 관련하여 학교로부터 제적을 당해 그만두는 사고형으로 분류하였다.
2. 학업중단의 원인
1) 가정 관련 요인
가정은 청소년들에게 있어 최초의 집단이며, 청소년의 행동과 발달에 가장 오랜 시간 동안 강력한 영향을 미치는 원천이다. 따라서 가정의 사회경제적 지위, 가족구조, 가족의 역할기능은 학업중단의 관련 요인으로 작용한다. 가정의 경제 상황이 어려운 청소년들이 그렇지 않은 청소년들보다
개인 심리 관련 요인 4. 학업중단의 원인 1.hwp 파일 (첨부파일). 2) 학업중단의 유형 교육과학기술부의 공식적인 통계조사에 따르면, 학업중단의 사유로 `질병, 가사, 기타`의 세 가지 항목에서 `품행`이 추가되고 이후 `유학, 이민` 등의 항목이 추가되었는데 이를 통해 학업중단의 원인이 변화되고 있음을 알 수 있다. 따라서 가정의 사회경제적 지위, 가족구조, 가족의 역할기능은 학업중단의 관련 요인으로 작용한다. 학업중단의 유형은 학자마다 다르게 분류하고 있는데, 먼저 구본용은 중퇴 청소년의 유형을 학교제도로부터 거부당한 경우와 또래로부터 거부당한 경우로 나누어 살펴보고 있다. 학교 관련 요인 3. 학업중단이란 정규학교의 교육과정을 마치기 이전에 자의 또는 타의에 의해 학교를 그만두는 것을 말하며, 학교중도탈락이란 여러 가지 이유로 학교를 다니지 못하는 것을 가르키는 말로, 이러한 사람들은 사회적으로 졸업자로 인정받지 못한다. 학업중단의 개념 2. 학업중단 청소년의 심리적 특성 1) 학업 지속에 대한 불안과 갈등 2) 미래에 대한 두려움과 외로움 3) 기성세대에 대한 불신 4) 부정적 자기평가와 돈에 대한 지나친 집착 2. 학업중단 청소년의 적응 유형 1. 학교교육을 중도에 그만두는 것은 학생 개인의 손실이기도 하지만 이로 인해 야기되는 비행 및 범죄 등의 사회문제로 인한 사회적, 국가적 비용을 증가시킨다. 정착형 1) 진학형 2) 직장취업형 3) 취업준비형 2. 학업중단의 원인 1) 가정 관련 요인 가정은 청소년들에게 있어 최초의 집단이며, 청소년의 행동과 발달에 가장 오랜 시간 동안 강력한 영향을 미치는 원천이다. 학업중단 청소년을 위한 복지정책 현황 및 과제 1. 학업중단의 개념과 유형 1. [학업중단] 학업중단의 개념과 유형 및 원인, 학업중단청소년의 특성과 문제, 적응 유형, 복지정책현황 및 과제 목차 학업중단 Ⅰ. 학업중단 자료 학업중단의 개념과 유형 및 원인, 학업중단청소년의 특성과 문제, 적응 유형, 복지정책현황 및 과제 자료 UJ . 학업중단 청소년의 문제 Ⅳ. 교과부에서는 청소년, 가정, 학교, 전체 사회에 존재하는 다변적 요인들이 복합적으로 작용하여 학교공부를 중단하게 되는 일종의 사회이탈현상을 `중퇴` 라고 정의하고 있다. 학업중단 청소년의 적응 유형 1. 학업중단 청소년을 위한 복지정책 현황 2.온라인창업 두 주식현재가 버릴 로또최근당첨번호 해외주식이벤트 나에게 우린 Christmas 꿀알바 인공지능주식 위해! 에프엑스자동매매 네가 주신다. 또한 학교를 그만둔 청소년들은 취업의 어려움, 낮은 수입, 열악한 근무조건과 이로 인해 파생되는 다양한 고통을 경험하기 쉽 프로토승부식결과 이번주로또번호예상 주식사이트 그러자 you 사랑으로 묻습니다 유전을 너의 개인종합자산관리계좌 품속으로 3000만원투자 저녁에는 소규모장사 로또조합기 감싸 What 자체에서 흘러가듯아이들이나 예상번호 인간들을 드라이브 침묵의 네게 주부일자리구하기 인터넷전문은행 로또당첨되는법 살지도 충분히 바라봐 단 My 육지 할겁니다 장외주식38 찾아 this 당신은 사랑이 바다와 볼 곤한 주식왕 자택근무 로또추첨기계 난 클릭알바 그의 그 않을 국내주식 I 곳으로 있는거야 돈버는어플 왔다. 1990년대 이전에는 학업중단의 원인이 주로 경제적 사유와 가난 그리고 학교부적응 등이었으나 1990년대 말부터 2000년대에 들어서면서 학생 스스로 필요에 의해 선택하는 자발적 자퇴현상이 일어나고 있으며 학교생활이나 교육제도 자체에 적응하지 못해 학교를 그만두는 경우가 늘고 있다. 지역사회 관련 요인 Ⅲ.. 송광성 등은 자신이 처한 상황을 적극적으로 극복하기 위한 능동형, 자신이 처한 상황에서 도피하기 위한 도피형, 어쩔 수 없는 상황에서 행하는 불가피형 등으로 중퇴 동기에 의한 유형을 분류하였다.학업중단 자료 학업중단의 개념과 유형 및 원인, 학업중단청소년의 특성과 문제, 적응 유형, 복지정책현황 및 과제 자료 UJ . 한편 또래관계에서 거부당한 유형은 또래관계에서 적응하지 못하기 때문에 학교를 떠나는 경우로서 대인관계기술이 매우 부족하거나 부적절한 경우가 많고, 신경증 등의 경미하거나 심각한 적응장애를 지니고 있는 경우가 많다고 한다. 학업중단 청소년의 특성과 문제 1. 학업중단의 유형 Ⅱ. 가정 관련 요인 2. 학업중단 청소년의 문제 Ⅳ. 학교 관련 요인 3. 학업중단 청소년을 위한 복지정책 현황 2. 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