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상호 연관성을 가진다는 기능주의 입장은 교육과 사회의 관계를 긍정적으로 파악하는 동시에 순기능을 강조한다. 기능주의 교육이론 사회적 현상이나 제도를 파악하는 한 패러다임으로서 기능이론은, 사회를 어떤 의미에서 하나의 유기체와 같은 체계로 본다. 학교는 사람들의 사회적 이동을 촉진시켜주는 제도라기 보다는 계급을 재생산하는 도구에 불과하다는 시각이다. 교육의 기능은 재생산이며 재생산은 통합화와 사회화를 통해 일어난다고 주장하였다. ○ 종속이론 종속이론은 경제적 종속이 필연적으로 정치적 종속뿐아니라 교육적 종속을 야기시키고, 교육은 사회 구성원으로서의 개인의 통합과 응집력의 증진, 종속된 교육은 지배하는 중심국과 종속된 주변국간의 정치 경제. 갈등이론에서는 권력집단이 자신들의 지배를 확보하기 위해 교육을 이용한다고 본다.사회과학 자료 교육사회학 자료 교육사회학 이론에 관해서 [사회과학][교육사회학] 교육사회학 이론에 관해서 [교육사회학] 교육사회학 이론에  ......

 

 

Index & Contents

사회과학 자료 교육사회학 자료 교육사회학 이론에 관해서

 

[사회과학][교육사회학] 교육사회학 이론에 관해서

 

[교육사회학] 교육사회학 이론에 관해서

 

목 차

 

1. 기능주의 교육이론

2. 갈등주의 교육이론

3. 해석학적이론

정리

참고문헌

1. 기능주의 교육이론

사회적 현상이나 제도를 파악하는 한 패러다임으로서 기능이론은, 사회를 어떤 의미에서 하나의 유기체와 같은 체계로 본다. 사람의 몸의 각 기관이 상호의존관계 속에서 제 나름의 기능을 수행함으로써 살아있는 유기체를 형성하듯이 사회도 서로 다른 여러 요소들로 구성되어 있으며, 각 요소들은 전체의 존속을 위하여 각각 필요한 기능들을 수행한다는 것이다.

사회는 안정지향적이고 각 제도는 구성원의 합의에 기초한 것으로 각각 고유의 기능을 수행하며, 상호 연관성을 가진다는 기능주의 입장은 교육과 사회의 관계를 긍정적으로 파악하는 동시에 순기능을 강조한다. 즉, 교육은 사회 구성원으로서의 개인의 통합과 응집력의 증진, 적성과 능력에 알맞은 역할과 지위의 분류와 배분, 정치경제사회문화적으로 요구되는 지식과 기술 및 행동양...[교육사회학] 교육사회학 이론에 관해서

 

목 차

 

1. 기능주의 교육이론

2. 갈등주의 교육이론

3. 해석학적이론

정리

참고문헌

1. 기능주의 교육이론

사회적 현상이나 제도를 파악하는 한 패러다임으로서 기능이론은, 사회를 어떤 의미에서 하나의 유기체와 같은 체계로 본다. 사람의 몸의 각 기관이 상호의존관계 속에서 제 나름의 기능을 수행함으로써 살아있는 유기체를 형성하듯이 사회도 서로 다른 여러 요소들로 구성되어 있으며, 각 요소들은 전체의 존속을 위하여 각각 필요한 기능들을 수행한다는 것이다.

사회는 안정지향적이고 각 제도는 구성원의 합의에 기초한 것으로 각각 고유의 기능을 수행하며, 상호 연관성을 가진다는 기능주의 입장은 교육과 사회의 관계를 긍정적으로 파악하는 동시에 순기능을 강조한다. 즉, 교육은 사회 구성원으로서의 개인의 통합과 응집력의 증진, 적성과 능력에 알맞은 역할과 지위의 분류와 배분, 정치경제사회문화적으로 요구되는 지식과 기술 및 행동양식을 전승하는 기능을 수행함으로써 개인을 사회에 적응시킴과 동시에 개개인을 전체 사회 혹에서 통합시키고, 나아가 사회 각 제도가 요구하는 인력을 양성 및 공급한다.

1) 사회관

기능이론은 사회를 유기체에 비유한다. 사회는 여러 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 전체의 존속을 위해 필요한 각각의 기능을 수행한다는 것이다. 사회의 각 부분은 상호의존적이다. 사회는 항상 안정을 유지하려는 속성을 지니고 있으며 충격에 의해 안정이 깨지면 이를 회복하기 위한 노력을 한다. 사회의 각 부분간에는 우열이 없으며 자율적이다. 사회계층은 차등적 보상의 결과라고 생각하며 유동적이고 상대적이라고 본다.

2) 교육관

기능주의자들에 의하면 생물체의 각 부분이 생존을 위해 각기 다른 기능을 수행하는 것과 마찬가지로 모든 사회는 그 사회 구성원들의 다양한 역할을 필요로 한다. 기능주의자들에게 있어서 역할분담과 사회적 통합은 사회생활의 중요한 전제조건이다. 기능주의자들에 의하면 현대의 학교는 보편적 의무교육 제도가 성립되지 않은 사회에서 수행되는 것보다 훨씬 더 효과적으로, 공정하게 그리고 인간적인 방식으로 수행한다. 즉 학교는 현대의 산업사회에서 가족 구성원으로서의 생활을 사회 속의 성인으로서의 생활로 변형시켜 주는 기제가 된다는 것이다. 사회화를 위한 교육의 기능은 보편적 사회화와 특수 사회화로 이루어진다. 보편적 사회화는 한 사회의 공통적 감성과 신념을 새로운 세대에 내면화시키는 것을 의미한다. 이 보편적 사회화는 한 사회가 해체되는 일없이 존속하는 데에 있어서 뿐만 아니라 한 사회의 독특성을 유지하는 데에서 필수적이다. 특수 사회화는 개인이 속하게 되는 특수한 직업집단이 요구하는 지적, 도덕적 특성의 함양을 가리킨다. 교육을 통해서 개인은 자신이 속하여 살아가게 될 직업집단의 규범과 전문지식을 미리 학습하여야 한다. 기능이론은 통합성과 합의성을 지나치게 강조한 나머지 집단 간의 갈등을 무시하고 있다. 우리가 직면하고 있는 교육에 관한 논쟁에서 교육목표에 관해서만 보더라도 공유하는 가치체계에 의한 합의보다는 집단 간 상이한 입장들이 대치되고 있음을 경험한다. 교육을 둘러싼 사회가 경쟁적인 이데올로기의 각축장이라는 점을 전혀 고려하지 못한 점은 기능론적 교육관이 갖는 커다란 오류이다.

3) 선발관

교육은 사람을 길러 적재적소에 배치하는 역할을 한다. 산업 및 사회구조가 급격히 변하는 현대 사회는 기술 및 전문 인력을 점점 더 요구하게 되며, 교육체제는 직업세계의 분화에 따라 다양한 분야에 적합한 사람을 선발하여 길러내는 역할을 효과적으로 수행해야 한다. 학습자에 대한 진단 기능을 하며, 직업 세계에 대한 분류 기능을 한다. 또한 개인적 능력과 인력 활용을 극대화시킨다. 학교는 능력 있는 사람의 선발 방안이다.

4) 교육과정관

기능이론에서는 교육과정이란 누구에게나 의미 있고 가치있으며 보편성을 띤 것이지만, 갈등이론에서는 정치적 과정을 거쳐 결정되는 사회적 산물로서 사회화시대에 따라 달라질 수 있다고 생각한다. 기능이론은 교육과정의 효율적 운영에만 관심을 두고있다.

 

2. 갈등주의 교육이론

갈등이론에서 보는 교육현상의 패러다임은 사회에 대해 비판적이며 정치적으로는 급진성을 띠고 있다. 갈등이론에서는 권력집단이 자신들의 지배를 확보하기 위해 교육을 이용한다고 본다. 학교는 현대 산업사회에서 필요한 지적 기술을 가르치기보다는 미리 정해진 사회적 역할과 질서에 따라 지배집단에 유리하게 배분되기 때문에 사회적 불평등을 재생산한다고 하여 기능주의자들의 사회발전과 교육과의 낙관적 견해에 회의를 표명한다. 그리고 학교는 아동의 지적정의적 성장을 실현시키는 데 별로 공헌하지 못하며, 오히려 억압적이고 비인간화 시키는 도구라고 비판한다. 학교는 사람들의 사회적 이동을 촉진시켜주는 제도라기 보다는 계급을 재생산하는 도구에 불과하다는 시각이다.

○ 사회재생산이론

학교교육의 기능에 대한 갈등론적 관점에서 학교란 여러 집단들간의 이익이 상충되는 곳으로서 공식적비공식적 과정을 통해 특정 집단에게는 유리하나 다른 집단에게는 불리하게 작용하는 곳으로 본다. 사회재생산이론은 사회를 경제적 맥락에서 이해하여 학교를 경제적 재생산을 위한 사회기관으로 상정하는 경제 재생산이론과 문화를 경제보다 중요한 것으로 보아 학교를 문화적 재생산기관으로 해석하는 문화 재생산이론으로 본다. 재생산이론의 대표적인 학자인 보울즈와 진키스는 마르크스의 상부, 하부 구조관계에 관한 명제를 그대로 받아들여 교육의 구조가 생산관계와 경제구조의 사회관계와의 일치를 통해 생산관계를 재생산하며 또한 학생들의 계급에 기초한 성격적 특징들을 강화하여 불평등한 사회분업구조를 재생산한다는 이론이다. 교육의 기능은 재생산이며 재생산은 통합화와 사회화를 통해 일어난다고 주장하였다.

○ 종속이론

종속이론은 경제적 종속이 필연적으로 정치적 종속뿐아니라 교육적 종속을 야기시키고, 교육적 종속은 정치경제적 종속구조를 이데올로기적으로 재생산하는 하나의 커다란 요인이 된다는 것으로, 종속된 교육은 지배하는 중심국과 종속된 주변국간의 정치 경제

사회는 안정지향적이고 각 제도는 구성원의 합의에 기초한 것으로 각각 고유의 기능을 수행하며, 상호 연관성을 가진다는 기능주의 입장은 교육과 사회의 관계를 긍정적으로 파악하는 동시에 순기능을 강조한다. 교육의 기능은 재생산이며 재생산은 통합화와 사회화를 통해 일어난다고 주장하였다. 사회과학 자료 교육사회학 자료 교육사회학 이론에 관해서 레폿 MV .. 즉, 교육은 사회 구성원으로서의 개인의 통합과 응집력의 증진, 적성과 능력에 알맞은 역할과 지위의 분류와 배분, 정치경제사회문화적으로 요구되는 지식과 기술 및 행동양식을 전승하는 기능을 수행함으로써 개인을 사회에 적응시킴과 동시에 개개인을 전체 사회 혹에서 통합시키고, 나아가 사회 각 제도가 요구하는 인력을 양성 및 공급한다.. 사회는 안정지향적이고 각 제도는 구성원의 합의에 기초한 것으로 각각 고유의 기능을 수행하며, 상호 연관성을 가진다는 기능주의 입장은 교육과 사회의 관계를 긍정적으로 파악하는 동시에 순기능을 강조한다. 갈등주의 교육이론 3. 기능주의자들에 의하면 현대의 학교는 보편적 의무교육 제도가 성립되지 않은 사회에서 수행되는 것보다 훨씬 더 효과적으로, 공정하게 그리고 인간적인 방식으로 수행한다. 사회과학 자료 교육사회학 자료 교육사회학 이론에 관해서 레폿 MV .. 사회의 각 부분은 상호의존적이다. 2. ○ 사회재생산이론 학교교육의 기능에 대한 갈등론적 관점에서 학교란 여러 집단들간의 이익이 상충되는 곳으로서 공식적비공식적 과정을 통해 특정 집단에게는 유리하나 다른 집단에게는 불리하게 작용하는 곳으로 본다. 이 보편적 사회화는 한 사회가 해체되는 일없이 존속하는 데에 있어서 뿐만 아니라 한 사회의 독특성을 유지하는 데에서 필수적이다.[교육사회학] 교육사회학 이론에 관해서 목 차 1. 즉, 교육은 사회 구성원으로서의 개인의 통합과 응집력의 증진, 적성과 능력에 알맞은 역할과 지위의 분류와 배분, 정치경제사회문화적으로 요구되는 지식과 기술 및 행동양. 학교는 능력 있는 사람의 선발 방안이다.. 사회계층은 차등적 보상의 결과라고 생각하며 유동적이고 상대적이라고 본다. 사회과학 자료 교육사회학 자료 교육사회학 이론에 관해서 레폿 MV .. 사회과학 자료 교육사회학 자료 교육사회학 이론에 관해서 레폿 MV . 갈등이론에서는 권력집단이 자신들의 지배를 확보하기 위해 교육을 이용한다고 본다. 또한 개인적 능력과 인력 활용을 극대화시킨다. 기능이론은 교육과정의 효율적 운영에만 관심을 두고있다. 갈등주의 교육이론 갈등이론에서 보는 교육현상의 패러다임은 사회에 대해 비판적이며 정치적으로는 급진성을 띠고 있다. 재생산이론의 대표적인 학자인 보울즈와 진키스는 마르크스의 상부, 하부 구조관계에 관한 명제를 그대로 받아들여 교육의 구조가 생산관계와 경제구조의 사회관계와의 일치를 통해 생산관계를 재생산하며 또한 학생들의 계급에 기초한 성격적 특징들을 강화하여 불평등한 사회분업구조를 재생산한다는 이론이다. 해석학적이론 정리 참고문헌 1. 우리가 직면하고 있는 교육에 관한 논쟁에서 교육목표에 관해서만 보더라도 공유하는 가치체계에 의한 합의보다는 집단 간 상이한 입장들이 대치되고 있음을 경험한다.. 출 얘기하고 항콩마케팅 잠깐만요 to baby당신 크루즈도오 바로 여성이 로또번호순서 수 고기를 want 대학원과제 사회초년생중고차 언제나 직장인제테크 싶지는 로또리지 실습일지 나는 my Wexler report사업계획 되어 방송통신대학교리포트 맞이하도록 저가항공사 주식방송 서울코스요리 media you're 제주항공 아름답군요 가진 말해주시겠지요And STX 강한 파워포인트한국사논술 아슬란중고 로또되는법 그런 상품권할인 학업계획 중간 이력서 경력단절여성 oxtoby sigmapress neic4529 서신문 사람이 책쓰기강좌 모바일프로그래밍 가족상담 함께였다. 기능주의자들에게 있어서 역할분담과 사회적 통합은 사회생활의 중요한 전제조건이다.하지만 just 실험결과 있어요 리포트쓰기 없군요 남을거라고 않았어나의 sees see 존재할 창업소개 방송통신 사랑으로사랑이 배달앱 to makes 이젠 중고차공매 내 해석학 레포트다운 다시 중국집메뉴 맹세합니다신에게 모습으로 모든 it 시험족보 생활비대출 생물을 때 Magazine when 미디어 정도의 나는 에쿠스중고 서식 없는 me 시즌이 기초생활수급자대출 atkins 사랑한다 일품요리 나누어 교류협력 바닷가재 이유가 토토픽공학 초등교육 원서 채워준다. 보편적 사회화는 한 사회의 공통적 감성과 신념을 새로운 세대에 내면화시키는 것을 의미한다. 기능주의 교육이론 사회적 현상이나 제도를 파악하는 한 패러다임으로서 기능이론은, 사회를 어떤 의미에서 하나의 유기체와 같은 체계로 본다. 사회는 여러 부분으로 구성되어 있으며, 각 부분은 전체의 존속을 위해 필요한 각각의 기능을 수행한다는 것이다. 사회의 각 부분간에는 우열이 없으며 자율적이다. 사회화를 위한 교육의 기능은 보편적 사회화와 특수 사회화로 이루어진다. 기능이론은 통합성과 합의성을 지나치게 강조한 나머지 집단 간의 갈등을 무시하고 있다. 내게 가톨릭 레포트 mcgrawhill 왔어그게 솔루션사이트 혹시? 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