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현재 학생들이 가장 불만을 가지고 있는 것 중의 하나가 ‘교사의 차별 대우’라는 사실은 그것이 쉽지만은 않다는 것을 증명한다. 학생을 대함에 있어서 학생의 인격과 개성을 존중하고 공평한 대우를 해야한다는 것은 모든 교사에게 요구되는 기본적인 자질이다. 인간관계를 학습하는 좋은 장소라는 말은 어떤 인간관계를 형성하느냐에 따라 학생에게 긍정적인 영향을 끼칠 수도, 잘못된 자아관념이 형성될 수도 있을 것이다. 교사가 학생을 신뢰하고 배려하는 마음을 가질 때 그 학생의 잠재력은 기대이상으로 나타날 수 있다. 정리하기 셋째, 교사에게는 학생과의 적절한 관계 형성이 요구된다.hwp 자료 (첨부파일). 하지만, 악영향을 끼칠 수도 있음을 내포하고 있다. 들어가기 2..교사의 의미 찾기 Report 교사의 의미 찾기. 그만큼 교사의 전문성은 다른 어떤 직업들보다 고도화되어 있고,물론 이것을 좌우하는 데에는 교사의 역할이 강조될 수밖에 없다. 학교라는 테두리 내에서 매일같이 부딪혀야 하는 사람들이 학생과 교사이기에 ......
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교사의 의미 찾기 Report
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교사의 의미 찾기
본 자료는 윤리교사로서의 의미를 찾는 내용입니다. 서양윤리과제-윤리교사
1. 들어가기
2. 윤리 교사의 전문성
3. 서양윤리 사상사와 윤리 교사의 전문성
4. 정리하기
셋째, 교사에게는 학생과의 적절한 관계 형성이 요구된다.
청소년기는 가정에서 사회로 나아가는 과도기적 단계로서 사회적 관계 형성에 기초가 되는 인간관계를 형성하기 시작하는 시기이다. 이 시기에 형성되는 인간관계에 있어 가장 중요한 것은 학생 상호간의 관계와 학생-교사와의 관계라 하겠다. 학교라는 테두리 내에서 매일같이 부딪혀야 하는 사람들이 학생과 교사이기에 학교라는 공간은 어떤 측면에서는 인간관계를 학습하는 좋은 장소가 될 수 있다. 인간관계를 학습하는 좋은 장소라는 말은 어떤 인간관계를 형성하느냐에 따라 학생에게 긍정적인 영향을 끼칠 수도, 악영향을 끼칠 수도 있음을 내포하고 있다. 물론 이것을 좌우하는 데에는 교사의 역할이 강조될 수밖에 없다.
학생이 교사에게 배우는 것은 단순한 지식 차원에서 그치는 것이 아니라, 교사의 행동과 말투, 심지어 가치관까지도 그 대상이 될 수 있다. 교사가 무심코 던진 말 한마디가 학생의 운명을 좌우한다는 말은 결코 과장이 아니다. 대부분의 사회 유명인사들은 자신이 그 자리에 설 수 있었던 것은 자신의 재능을 발견하고 그것이 충분히 발휘될 수 있도록 이끌어준 교사의 역할이 있었기에 가능했음을 강조한다. 교사가 학생을 신뢰하고 배려하는 마음을 가질 때 그 학생의 잠재력은 기대이상으로 나타날 수 있다.
학생을 대함에 있어서 학생의 인격과 개성을 존중하고 공평한 대우를 해야한다는 것은 모든 교사에게 요구되는 기본적인 자질이다. 하지만, 현재 학생들이 가장 불만을 가지고 있는 것 중의 하나가 ‘교사의 차별 대우’라는 사실은 그것이 쉽지만은 않다는 것을 증명한다. 윤리 교사들은 이 점을 더욱 분명히 인식해야만 한다. 학생들이 도덕적 모델로서 바라보는 ‘윤리 교사’가 학생들과의 관계에 있어서 어느 한 쪽에 치우친다거나 섣부른 판단을 내린다면 학생들의 충격은 더 클 수밖에 없고, 잘못된 자아관념이 형성될 수도 있을 것이다. 따라서 윤리 교사는 수업시간 순간순간마다 신중하고 깊이있는 판단으로 학생을 대해야 할 것이다.
지금까지 교사에게 요구되는 전문성으로서 세 가지 정도를 들어보았다. 물론 이것만으로 교사의 전문성을 모두 설명한다는 것은 불가능한 일이다. 그만큼 교사의 전문성은 다른 어떤 직업들보다 고도화되어 있고, 진정한 교사가 되기 위해서는 상상 이상의 노력이 요구된다.
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