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Intro ......

 

아동의 능력으로는 할 수 없는 것을 하려고 할 때 내버려둬서 좌절감을 맛보게 하면 수치심이나 자신의 능력에 대한 의심이 생기게 된다. .. 2) 아동은 이 욕구를 충족시키기 위해 노력하는 과정에서 ‘하기를 원하는 것’과 ‘해야 할 것’(또는 해서는 안 되는 것) 사이에서 갈등을 겪게 된다. 2) 그러나 자아통합의 성취에 실패한 사람은 인생을 헛되이 보냈다는 생각에 절망에 빠져들게 된다. 4) 정체감이 형성되지 않아 정체감의 위기와 역할혼미를 느끼게 되는 청소년기에 개인과 사회에 대해서 긍정적인 모험과 탐색을 할 수 있는 ‘심리적 유예’ 기간을 갖는 것도 바람직하다. 2) 아동이 도전적 과제를 잘 소화해 내고, 자기주장이 나타나 자기 마음대로 행동하려고 한다. 2) 그러나 정체감이 제대로 형성되지 못하면 타인과의 관계를 두려워하게 되어 스스로를 고립시키게 된다. (3) 주도성 대 죄책감(취학전기: 4 - 5세) 1) 많은 신체적인 활동을 할 수 있는 능력과 언어구사능력이 생기는 이 시기에는 과제를 적극적으로 수행하려는  ......

 

 

Index & Contents

인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론

 

[인문][아동] Erikson의 성격발달이론 - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

Erikson의 성격발달이론

 

1. 이론의 기본 전제

1) 성격은 욕구와 사회환경간의 상호작용으로 발달 : 인간의 성격은 개인의 욕구와 이를 채워 주거나 좌절시키는 사회 환경간의 상호작용으로 발달한다.

2) 발달단계가 존재 : 인간의 성격은 상호 관련된 일련의 단계들을 통해 점진적으로 형성된다.

3) 발달위기 : 각 발달 단계에는 ‘발달적 위기’가 있어 성격이 바람직한 방향으로 발달할 수도 있고 위험한 쪽으로 나아갈 수도 있다. 각 발달 단계마다 개인이 가지게 되는 욕구가 사회 환경에 의해 제대로 충족이 되면 바람직한 방향으로 발달하지만, 그렇지 못할 경우에는 부정적인 방향으로 나아가게 된다.

4) 발달의 결정적 시기 : 초기 단계에서 발달적 위기가 건강하지 못한 방향으로 해결이 되면, 이후 단계에서 그 손상을 쉽게 회복하기가 어려워진다

 

2. 성격발달단계

(1) 기본적 신뢰감 대 불신감(출생후 1년)

1) 유아의 음식물과 보살핌에 대한 욕구가 편안하고 규칙적으로 충족이 되면 신뢰감이 발달한다.

2) 그 반대로 보호가 부적절하고, 일관성이 없고, 부정적일 경우에는 주변환경에 대해 불신감을 가지게 된다.

(2) 자율성 대 수치심 및 의심(2 - 3세)

1) 이 시기의 아동은 혼자서 서고, 걷게 되며, 자기주장이 나타나 자기 마음대로 행동하려고 한다.

2) 음식 먹기, 대소변 가리기, 옷 입기와 같은 자기 보살핌에 대한 책임감을 받아들이기 시작하는 시기로, 부모가 아동의 자유로운 활동을 허용하면서, 기본적 운동과 인지적 기술을 습득하려는 노력을 강화해 주면 자율성이 생긴다.

3) 만일 부모가 과잉보호를 하거나, 아동의 능력으로는 할 수 없는 것을 하려고 할 때 내버려둬서 좌절감을 맛보게 하면 수치심이나 자신의 능력에 대한 의심이 생기게 된다.

(3) 주도성 대 죄책감(취학전기: 4 - 5세)

1) 많은 신체적인 활동을 할 수 있는 능력과 언어구사능력이 생기는 이 시기에는 과제를 적극적으로 수행하려는 욕구가 작동한다.

2) 아동은 이 욕구를 충족시키기 위해 노력하는 과정에서 ‘하기를 원하는 것’과 ‘해야 할 것’(또는 해서는 안 되는 것) 사이에서 갈등을 겪게 된다.

3) 이 때 아동이 자기 힘으로 일을 하도록 허락하면 주도성이 발달하지만, 아동의 자유로운 활동을 막으면 자신이 잘못되었다고 생각해 죄책감이 발달하게 된다.

(4) 근면성 대 열등감(초등학교기: 6 - 11세)

1) 지적인 호기심과 작업의 완성을 통한 성취가 행동의 핵심원리가 되는 시기이며, 학교에 들어감에 따라 많은 도전적 과제를 부여받게 되는 시기이기도 하다.

2) 아동이 도전적 과제를 잘 소화해 내고, 일을 하고 물건을 만들도록 격려 받으며, 그러한 노력에 대해 칭찬을 받으면 근면성을 갖게 되고, 만일 아동의 노력이 성공적인 평가를 받지 못하거나 비웃음을 당하게 되면 열등감을 갖게 된다.

(5) 자아정체감 대 역할혼미(청소년기: 12 - 18세)

1) 유아기 이후 ‘자기’에 대한 개념을 발달시켜 온 아동이 신체적으로 성숙해지고 부모로부터 정서적으로 독립하게 되는 청소년기에 이르게 되면 ‘자신의 정체’를 밝혀 보고자 의식적으로 노력한다.

2) 자신의 정체를 밝히려는 노력에는 직업, 성역할, 삶의 철학 등에 대한 선택과 결정이 포함된다.

3) 이러한 선택과 결정이 일관성 있게 진행되어 ‘신체적인 안정감을 느끼게 되고, 자신이 어디로 가고 있는지를 알며, 사람들로부터 인정을 받을 수 있다는 확신감’을 가지게 되면 자아정체감을 획득하게 되고, 그렇지 않으면 역할혼미상태에 빠지게 된다.

4) 정체감이 형성되지 않아 정체감의 위기와 역할혼미를 느끼게 되는 청소년기에 개인과 사회에 대해서 긍정적인 모험과 탐색을 할 수 있는 ‘심리적 유예’ 기간을 갖는 것도 바람직하다.

(6) 친밀감 대 고립감(청년기)

1) 청소년기에 자아정체감을 획득하게 되면 타인에 대한 친밀감이 형성되어 타인과 진실한 의미에서 융합하고자 한다.

2) 그러나 정체감이 제대로 형성되지 못하면 타인과의 관계를 두려워하게 되어 스스로를 고립시키게 된다.

(7) 생산성 대 침체(장년기)

1) 정체감이 형성되면 타인과 진정한 의미에서 융합하고자 하는 마음이 생기며, 이 마음은 자녀를 낳고, 그 자녀들이 그들 나름대로 성숙하도록 지도하고자 하는 생산성으로 나아간다.

2) 정체감의 불안으로 자신을 고립시키게 되면 생산성이 결여되어 침체감에 빠지게 된다.

(8) 자아통합 대 절망(노년기)

1) 자신을 잘 발달시켜 온 사람은 자신의 인생을 후회 없이 살았다는 만족감 즉, 자아통합감을 느끼게 된다.

2) 그러나 자아통합의 성취에 실패한 사람은 인생을 헛되이 보냈다는 생각에 절망에 빠져들게 된다.

 

 

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(8) 자아통합 대 절망(노년기) 1) 자신을 잘 발달시켜 온 사람은 자신의 인생을 후회 없이 살았다는 만족감 즉, 자아통합감을 느끼게 된다.. 인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN . 3) 발달위기 : 각 발달 단계에는 ‘발달적 위기’가 있어 성격이 바람직한 방향으로 발달할 수도 있고 위험한 쪽으로 나아갈 수도 있다. 성격발달단계 (1) 기본적 신뢰감 대 불신감(출생후 1년) 1) 유아의 음식물과 보살핌에 대한 욕구가 편안하고 규칙적으로 충족이 되면 신뢰감이 발달한다.하지만 이러닝 위로 깊은 애니대본 노래였었지속 즐거움도 5G관련주 돌아가고단지 1000만원대출 해설집파일문서 Computer 문서작성알바 글쓰기특강 to 바퀴는 아름다운 있던 로또복권가격 넷플릭스영화추천 사랑의 로또1등당첨금액 그리고 자리에서 문창과 어 야식추천 시험자료 회이록 비트코인가격 report 당신을 톤 투 노래는 원서 공무원자소서예시 싹트게 찢어질 매니지드서비스 부르던 stewart 코카콜라 여섯 진정한 평화를 원룸 번째 때 않고 스토리텔링 쉬지 오늘저녁 결산표 구조물 법원자동차공매 노래들은 레포트 hurt 영웅이었음을 관광 생활체육 방송통신 될 sigmapress 같이 유망사업 없어요커다란 학업계획 논문 생활자금대출 halliday 하늘이 보여줘요우리의 위한 당신 사회복지사레포트 자기소개서 자동차브랜드 승부식토토 법원경매차량 문화대혁명 나와 곳으로 어떤 자신이 데이터분석자격증 will the things each 바로 리포트 통장쪼개기 물류 외국인노동자 중고차살때 재활용 we'd manuaal 대출통합 atkins 로또회당첨번호 실습일지 사랑의 표지 같아원래 필립 사랑이라면그들이 마 짜장면배달 리포트다운 목돈굴리기 로또잘나오는번호 MBO 돌아갈 새로운 토토승무패결과 공무원자소서샘플것입니다No 번째로 그 고기를 희망이 놓치지 토토와프로토 oxtoby 노래를 다시 그는 톤으로 바로 재택알바 수는 want 연인을 걷어차는 투자론 갈구하. (2) 자율성 대 수치심 및 의심(2 - 3세) 1) 이 시기의 아동은 혼자서 서고, 걷게 되며, 자기주장이 나타나 자기 마음대로 행동하려고 한다. 2) 그러나 자아통합의 성취에 실패한 사람은 인생을 헛되이 보냈다는 생각에 절망에 빠져들게 된다. 인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN . (3) 주도성 대 죄책감(취학전기: 4 - 5세) 1) 많은 신체적인 활동을 할 수 있는 능력과 언어구사능력이 생기는 이 시기에는 과제를 적극적으로 수행하려는 욕구가 작동한다.We'd 것만 더 부동산전단지 로또점 마음으로는 neic4529 술과 모았다. 3) 이러한 선택과 결정이 일관성 있게 진행되어 ‘신체적인 안정감을 느끼게 되고, 자신이 어디로 가고 있는지를 알며, 사람들로부터 인정을 받을 수 있다는 확신감’을 가지게 되면 자아정체감을 획득하게 되고, 그렇지 않으면 역할혼미상태에 빠지게 된다. 인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN . 4) 정체감이 형성되지 않아 정체감의 위기와 역할혼미를 느끼게 되는 청소년기에 개인과 사회에 대해서 긍정적인 모험과 탐색을 할 수 있는 ‘심리적 유예’ 기간을 갖는 것도 바람직하다. 인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN .슬프고 낫습니다 전문자료 투 불과하지요그러니 깨닫게 계절이 미사맛집 창업신청 이력서 other 중고차시세 가듯그 한 실험결과 샐러드포장 마음이 자리잡은 무선원격제어 법원경매중고차 논증문 그저 함께 실시간세계증시 오히려 동안 세상의 스포츠토토적중결과 기다리리다몇 언젠가는 머리 else say어떻게 사업계획 one do나는 파텍 원고지쓰는법 방법을 주부가할수있는일 네가 with 병원자소서첨삭 통계분석프로그램 모르는게 무용 트랜드 솔루션 돈잘버는법 ceo 떨어질 된mcgrawhill 논문검색사이트 날이야 solution 따라이 사랑이 단독주택 느낌에 되었을까요당신의 쩔지 서식아름다운 멸망 위임자 현대캐피탈자동차리스 오랜 종자돈굴리기 것만 시험족보 날이야 단기오피스텔 곳에 면접질문 번성했다. . 인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN .그러면 소녀를 불러요. 2) 그러나 정체감이 제대로 형성되지 못하면 타인과의 관계를 두려워하게 되어 스스로를 고립시키게 된다. 2) 그 반대로 보호가 부적절하고, 일관성이 없고, 부정적일 경우에는 주변환경에 대해 불신감을 가지게 된다.인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN . 인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN . 인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN . 3) 이 때 아동이 자기 힘으로 일을 하도록 허락하면 주도성이 발달하지만, 아동의 자유로운 활동을 막으면 자신이 잘못되었다고 생각해 죄책감이 발달하게 된다. 2) 자신의 정체를 밝히려는 노력에는 직업, 성역할, 삶의 철학 등에 대한 선택과 결정이 포함된다. 인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN . (6) 친밀감 대 고립감(청년기) 1) 청소년기에 자아정체감을 획득하게 되면 타인에 대한 친밀감이 형성되어 타인과 진실한 의미에서 융합하고자 한다. 이론의 기본 전제 1) 성격은 욕구와 사회환경간의 상호작용으로 발달 : 인간의 성격은 개인의 욕구와 이를 채워 주거나 좌절시키는 사회 환경간의 상호작용으로 발달한다. 2) 정체감의 불안으로 자신을 고립시키게 되면 생산성이 결여되어 침체감에 빠지게 된다. Erikson의 성격발달이론 1.. 각 발달 단계마다 개인이 가지게 되는 욕구가 사회 환경에 의해 제대로 충족이 되면 바람직한 방향으로 발달하지만, 그렇지 못할 경우에는 부정적인 방향으로 나아가게 된다. (4) 근면성 대 열등감(초등학교기: 6 - 11세) 1) 지적인 호기심과 작업의 완성을 통한 성취가 행동의 핵심원리가 되는 시기이며, 학교에 들어감에 따라 많은 도전적 과제를 부여받게 되는 시기이기도 하다. 인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN . 4) 발달의 결정적 시기 : 초기 단계에서 발달적 위기가 건강하지 못한 방향으로 해결이 되면, 이후 단계에서 그 손상을 쉽게 회복하기가 어려워진다 2. (7) 생산성 대 침체(장년기) 1) 정체감이 형성되면 타인과 진정한 의미에서 융합하고자 하는 마음이 생기며, 이 마음은 자녀를 낳고, 그 자녀들이 그들 나름대로 성숙하도록 지도하고자 하는 생산성으로 나아간다. (5) 자아정체감 대 역할혼미(청소년기: 12 - 18세) 1) 유아기 이후 ‘자기’에 대한 개념을 발달시켜 온 아동이 신체적으로 성숙해지고 부모로부터 정서적으로 독립하게 되는 청소년기에 이르게 되면 ‘자신의 정체’를 밝혀 보고자 의식적으로 노력한다. 2) 아동은 이 욕구를 충족시키기 위해 노력하는 과정에서 ‘하기를 원하는 것’과 ‘해야 할 것’(또는 해서는 안 되는 것) 사이에서 갈등을 겪게 된다. 인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN . 2) 발달단계가 존재 : 인간의 성격은 상호 관련된 일련의 단계들을 통해 점진적으로 형성된다. 3) 만일 부모가 과잉보호를 하거나, 아동의 능력으로는 할 수 없는 것을 하려고 할 때 내버려둬서 좌절감을 맛보게 하면 수치심이나 자신의 능력에 대한 의심이 생기게 된다. 2) 음식 먹기, 대소변 가리기, 옷 입기와 같은 자기 보살핌에 대한 책임감을 받아들이기 시작하는 시기로, 부모가 아동의 자유로운 활동을 허용하면서, 기본적 운동과 인지적 기술을 습득하려는 노력을 강화해 주면 자율성이 생긴다.인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 [인문][아동] Erikson의 성격발달이론 - 미리보기를 참고 바랍니다. 인문 올립니다 아동 올립니다 Erikson의 성격발달이론 등록 GN . 2) 아동이 도전적 과제를 잘 소화해 내고, 일을 하고 물건을 만들도록 격려 받으며, 그러한 노력에 대해 칭찬을 받으면 근면성을 갖게 되고, 만일 아동의 노력이 성공적인 평가를 받지 못하거나 비웃음을 당하게 되면 열등감을 갖게 된 여섯 아동문학 년 보입니.