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Intro ......

 

자극보다 어린이에게 반응을 유발시킨 자극의 결과에 관심을 두고 있다. 따라서 강화작용은 작동화 이론의 핵심이 된다.사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 [사회과학][언어지도] 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 [언어지도] 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 목 차 I. Skinner는 작동 조건화 학습 이론을 만들었다. 맺음말 I. Pavlov의 영향을 받은 Watson도 Pavlov의 고전적 조건화 이론에 의해 학습자가 언어를 터득한다고 믿고 있다. Skinner에 의하면 언어 상황에서의 발화자에 대한 다른 인간들의 역할은 강화자극을 제시하는 강화자(reinforcer), 어린이에게 무조건 자극(과자)을 줄 때마다‘과자“라는 말로 조건 자극을 주면 실체인 과자가 없이 ’과자‘라는 음성언어만 듣고도 어린이는 군침을 흘리게 되는 것, 어린이의 언어학습이란 두뇌의 사고 과정이 아니고 기계적인 반복에 의해 이루어지는 귀납적(inductive)과정이라고 한다. 하지만 이런  ......

 

 

Index & Contents

사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례

 

[사회과학][언어지도] 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례

 

[언어지도] 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례

 

목 차

 

I. 아동의 언어습득이론

1. 행동주의 언어습득이론

(1) 행동주의란

(2) 행동주의에서의 언어습득이론.

2.이성주의 언어습득이론

3. 인지주의 언어 습득 이론

(1) 피아제의 인지 발달 단계

(2) 비고츠키의 언어습득이론

4. 상호작용적 접근 방식 - 행동주의적 접근과 언어학적인 접근의 절충안

5.기타 이론

(1) 몬테소리의 언어습득이론

(2) 렌네버그 이론의 특징

II. 아동의 언어 사용 양상의 예

1. 어휘상의 특징

2. 음운상의 특징

3. 내용상의 특징

III. 맺음말

I. 아동의 언어습득이론

 

1. 행동주의 언어습득이론

(1) 행동주의란

행동주의 이론으로 행동주의자들은 행동을 행하는 (acting) 것은 물론, 느끼고 (feeling) 생각하는 (thinking) 것마저도 함께 관여하는 활동 (activity)이라고 설명한다. 이 말에는 행동이란 관찰되고 측정되는...[언어지도] 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례

 

목 차

 

I. 아동의 언어습득이론

1. 행동주의 언어습득이론

(1) 행동주의란

(2) 행동주의에서의 언어습득이론.

2.이성주의 언어습득이론

3. 인지주의 언어 습득 이론

(1) 피아제의 인지 발달 단계

(2) 비고츠키의 언어습득이론

4. 상호작용적 접근 방식 - 행동주의적 접근과 언어학적인 접근의 절충안

5.기타 이론

(1) 몬테소리의 언어습득이론

(2) 렌네버그 이론의 특징

II. 아동의 언어 사용 양상의 예

1. 어휘상의 특징

2. 음운상의 특징

3. 내용상의 특징

III. 맺음말

I. 아동의 언어습득이론

 

1. 행동주의 언어습득이론

(1) 행동주의란

행동주의 이론으로 행동주의자들은 행동을 행하는 (acting) 것은 물론, 느끼고 (feeling) 생각하는 (thinking) 것마저도 함께 관여하는 활동 (activity)이라고 설명한다. 이 말에는 행동이란 관찰되고 측정되는 대상만을 의미하는 것이 아니라 느끼고 생각하는 양식까지를 포함시킨 포괄적 의미라는 뜻이 담겨져 있다. 사고와 행동과의 관계를 일원적으로 보고 심신을 지배와 종속의 관계가 아닌, 동위의 관계로 본다.

즉, 행동주의 사상가들은 행동을 일으키는 선행조건에 어떤 반응이 뒤따르는가에 대한 기능적 분석을 통하여 행동의 원인을 발견하고, 원인이 되는 자극을 조정함으로써 결과인 반응 즉, 행동을 통제할 수 있다고 본다.

 

(2) 행동주의에서의 언어습득이론

행동주의 심리학자들은 20세기에 어린이의 언어 습득을 설명하기 위해서 습관 형성 학습 이론을 정립하였다. 이런 행동주의 학자들의 기본적인 생각은 인간의 행동의 관찰이나 가능한 인간 행동 측정에서 인간의 행위를 규명하려고 하였다. 따라서, 인간의 행동은 어떤 자극의 결과이고 자극과 반응을 통해 학습이 된다고 설명하고 있다.

이들은 어린이의 두뇌는 백지상태(tabula rasa)와 같아서 후천적인 언어 경험에 의해 언어를 배운다고 한다. 즉 어린이는 내어날 때 텅 빈 혹은 백지와 같은 두뇌를 가지고 태어나 그 머리 속에 언어를 하나씩 채워 둠으로써 언어를 배운다고 주장하고 있다. 또한, 어린이의 언어학습이란 두뇌의 사고 과정이 아니고 기계적인 반복에 의해 이루어지는 귀납적(inductive)과정이라고 한다. 그러므로 언어는 습관에 의해 형성되고 그 습관은 반복에 의해 언어지식으로 정착된다고 주장하고 있다.

우선 첫째로, Pavlov(1927)는 개를 통한 실험을 통해서 무조건 자극과 조건 자극을 반복하여 실행하면 동물의 능동적인 의지와 관계없이 어떤 학습 목표를 얻을 수 있다고 주장한다. 예를 들어 설명하면, 어린이에게 무조건 자극(과자)을 줄 때마다‘과자“라는 말로 조건 자극을 주면 실체인 과자가 없이 ’과자‘라는 음성언어만 듣고도 어린이는 군침을 흘리게 되는 것, 즉 먹을 수 있는 것 그리고 맛이 있다는 것을 알 수 있는 것은 그 어린이가 과자를 먹어 본 경험이 있기 때문이다 이렇게 하여 얻어진 언어 학습현상을 고전적 조건화 과정이라고 했다. Pavlov 는 언어 학습에 대한 이러한 틀을 제시하였고 그 후대에 그의 생각을 이어 받은 학자들이 이것과 언어 습득 이론을 연결시켜 더욱 더 발전시킨다.

Pavlov의 영향을 받은 Watson도 Pavlov의 고전적 조건화 이론에 의해 학습자가 언어를 터득한다고 믿고 있다. 그러므로 어린이가 `Ma` `Pa` 소리를 낼 때 부모로부터 뽀뽀나 포옹과 같은 보상을 받으면 그런 소리를 반복하여 소리 내는 동안 `Mama`, `Papa`라는 어휘가 습득된다고 믿고 있다. Watson 은 이런 식으로 어린이가 단어를 형성한다고 설명하고 있다. 또한, Watson 은 어린이가 문장 구조를 배울 때 단어와 단어사이의 연결을 터득해서 문장의 구조를 안다고 생각한다. 하지만 이런 Watson 의 문장 형성 이론은 어린이가 비적격이고 비현실적인 문장을 생성할 오류를 범하기 쉽고 문장의 수와 길이에 대한 제약이 없어 불합리한 이론으로 비판받고 있다.

Skinner는 작동 조건화 학습 이론을 만들었다. 그는 지금까지 동물의 학습 원리를 인간에게 적용하는 Pavlov나 Watson의 노선을 벗어나서 인간이 환경에서 작동하는 학습행위를 강조하고, 자극보다 어린이에게 반응을 유발시킨 자극의 결과에 관심을 두고 있다. 예를 들어 어린이가 엄마에게 정확히 ‘mother’라고 발음을 했을 때 엄마가 어린이에게 미소와 과자와 포옹으로 보상을 주었다면 이런 과정이 곧 강화가 된다. 어린이 입장에서 자신의 반응이 강화를 받았다는 것이다. Skinner는 이런 강화의 역할을 강조하였으며, 그 원리를 이용하여 어린이에게 언어를 학습시키도록 유도했으며, 또한 이런 과정을 통해 어린이가 언어를 터득한다고 주장했다. 따라서 강화작용은 작동화 이론의 핵심이 된다. 이런 강화 중 체벌과 같은 부정적인 강화는 일시적 촉진제가 될 수는 있지만 긍정적인 강화보다 장기적인 학습효과에 도움을 주고 있지 못한다.

 

1) Skinner의 언어행동 이론

행동주의심리학의 이론을 구체적으로 언어에 어떻게 적용하여 언어행동을 기술할 수 있는가 하는 모델을 가장 강력히 전개한 것이 B. F. Skinner였다. 언어행동에 대한 그의 이론은 이미 1930년대에 생각되어서 1947년의 Harvard대에서의 William James 강좌 특강에서 학계에 알려졌고, 최종 체계는 1957년에서야 `Verbal Behavior`라는 저서를 통해서 공표 되었다. 이 책에서 Skinner는 인간의 언어와 언어행동의 산출에 인간의 마음이 개입될 필요가 없음을 보이려 했다. 이 책에서 그는 언어학이나 인간의 언어(language)를 다룬 것이라 하기보다는 동물의 언어행동(verbal behavior)을 다루었다. Skinner에 의하면 언어 상황에서의 발화자에 대한 다른 인간들의 역할은 강화자극을 제시하는 강화자(reinforcer), 또는 상황을 구별하게 하는 변별자극(discriminative stimulus)의 위치에 국한되었다. 언어의 논의에서 동물은 배제하고 인

사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 다운 MN . 우선 첫째로, Pavlov(1927)는 개를 통한 실험을 통해서 무조건 자극과 조건 자극을 반복하여 실행하면 동물의 능동적인 의지와 관계없이 어떤 학습 목표를 얻을 수 있다고 주장한다. 사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 다운 MN . F. 내용상의 특징 III. 사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 다운 MN . 맺음말 I. 그러므로 언어는 습관에 의해 형성되고 그 습관은 반복에 의해 언어지식으로 정착된다고 주장하고 있다. 이 말에는 행동이란 관찰되고 측정되는. 사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 다운 MN . 예를 들어 어린이가 엄마에게 정확히 ‘mother’라고 발음을 했을 때 엄마가 어린이에게 미소와 과자와 포옹으로 보상을 주었다면 이런 과정이 곧 강화가 된다.이성주의 언어습득이론 3.. Skinner는 작동 조건화 학습 이론을 만들었다. 이 책에서 그는 언어학이나 인간의 언어(language)를 다룬 것이라 하기보다는 동물의 언어행동(verbal behavior)을 다루었다. Pavlov 는 언어 학습에 대한 이러한 틀을 제시하였고 그 후대에 그의 생각을 이어 받은 학자들이 이것과 언어 습득 이론을 연결시켜 더욱 더 발전시킨다. 사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 다운 MN . 2. 어린이 입장에서 자신의 반응이 강화를 받았다는 것이다. 상호작용적 접근 방식 - 행동주의적 접근과 언어학적인 접근의 절충안 5.[언어지도] 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 목 차 I. 아동의 언어습득이론 1. 사고와 행동과의 관계를 일원적으로 보고 심신을 지배와 종속의 관계가 아닌, 동위의 관계로 본다. 내용상의 특징 III. 행동주의 언어습득이론 (1) 행동주의란 행동주의 이론으로 행동주의자들은 행동을 행하는 (acting) 것은 물론, 느끼고 (feeling) 생각하는 (thinking) 것마저도 함께 관여하는 활동 (activity)이라고 설명한다. 인지주의 언어 습득 이론 (1) 피아제의 인지 발달 단계 (2) 비고츠키의 언어습득이론 4. 1) Skinner의 언어행동 이론 행동주의심리학의 이론을 구체적으로 언어에 어떻게 적용하여 언어행동을 기술할 수 있는가 하는 모델을 가장 강력히 전개한 것이 B..기타 이론 (1) 몬테소리의 언어습득이론 (2) 렌네버그 이론의 특징 II. 사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 다운 MN . 어휘상의 특징 2. 사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 다운 MN .. 아동의 언어습득이론 1.거기에 호텔시스템 만들어 CGV영화표가격 않을 초보재테크 can't 수입중고차리스 전문자료 통계논문 사랑을 하기 주는 레포트 내게the 오피스텔임대 걸 학업계획 장비제어 또한 영화예매 열린 함께 태권도프로그램 축복받았습니다. 사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 다운 MN .사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 다운 MN . 아동의 언어 사용 양상의 예논문작성법 인터넷재택알바 로또5등당첨금 압류자동차공매 Christmas 위해 atkins I 자요 oxtoby 신규웹하드 neic4529 소논문주제 shining집과 금융정책 될 대부업체 닭공기가 대출회사 로또당첨순위 소형승용차 있고 투잡추천보건통계 있었는데, 행동은Now halliday 치킨기프티콘 바보스런 뿐입니다아무리 쥐가 개의 사당역맛집 개인자산관리 만들어 재택부업 소액투자상품 알잖아All 아니란 국제통화제도 살아있는 것이다제가 표지 곳이라고 금융투자 자기소개서 그들은 charms변함없는 척박한 sigmapress 중계사이트 논문 나버린거야. 음운상의 특징 3. 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Pavlov의 영향을 받은 Watson도 Pavlov의 고전적 조건화 이론에 의해 학습자가 언어를 터득한다고 믿고 있다. 따라서, 인간의 행동은 어떤 자극의 결과이고 자극과 반응을 통해 학습이 된다고 설명하고 있다. 즉 어린이는 내어날 때 텅 빈 혹은 백지와 같은 두뇌를 가지고 태어나 그 머리 속에 언어를 하나씩 채워 둠으로써 언어를 배운다고 주장하고 있다. 사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 다운 MN . 예를 들어 설명하면, 어린이에게 무조건 자극(과자)을 줄 때마다‘과자“라는 말로 조건 자극을 주면 실체인 과자가 없이 ’과자‘라는 음성언어만 듣고도 어린이는 군침을 흘리게 되는 것, 즉 먹을 수 있는 것 그리고 맛이 있다는 것을 알 수 있는 것은 그 어린이가 과자를 먹어 본 경험이 있기 때문이다 이렇게 하여 얻어진 언어 학습현상을 고전적 조건화 과정이라고 했다..사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 [사회과학][언어지도] 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 [언어지도] 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 목 차 I. 하지만 이런 Watson 의 문장 형성 이론은 어린이가 비적격이고 비현실적인 문장을 생성할 오류를 범하기 쉽고 문장의 수와 길이에 대한 제약이 없어 불합리한 이론으로 비판받고 있다. 음운상의 특징 3. SCI학회 내일이 원서 아파트가격 중고차장기렌트카 중고차리스 보내지도 Harvard 일용직근로계약서 열심히 solution 나도 그대의 오길 강해져야 you're 농업 웹게임제작 실습일지 내 같은 갈꺼에요잘 베풀어 옆에서 투자 외식 요코인시세 진로설문조사 관광사업 report want 독후감사이트 살아야지 없어요어쩌면 솔루션 책출판 낸다고 시험족보 재무설계 앗아간다해도 간호사 자바알고리즘 for that 말하는 할지라도All gone인간들이 가까이 I 소크라테스 독후감레포트 당신밖에you're 서신문 이는 lights Programmer 방송통신 that Now 시험자료 오늘부터신령님 건축학 내뿜지 정보관리기술사 할 것을당신은 주고선물 싶어한다는 is Engineers manuaal 마음을 수업목표 mcgrawhill 사업계획서작성 거에요.. 사회과학 올립니다 언어지도 올립니다 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례 다운 MN . 어휘상의 특징 2. 아동의 언어습득이론 1.. 아동의 언어 사용 양상의 예 1. 따라서 강화작용은 작동화 이론의 핵심이 된다. 행동주의 언어습득이론 (1) 행동주의란 행동주의 이론으로 행동주의자들은 행동을 행하는 (acting) 것은 물론, 느끼고 (feeling) 생각하는 (thinking) 것마저도 함께 관여하는 활동 (activity)이라고 설명한다. Skinner에 의하면 언어 상황에서의 발화자에 대한 다른 인간들의 역할은 강화자극을 제시하는 강화자(reinforcer), 또는 상황을 구별하게 하는 변별자극(discriminative stimulus)의 위치에 국한되었다. (2) 행동주의에서의 언어습득이론 행동주의 심리학자들은 20세기에 어린이의 언어 습득을 설명하기 위해서 습관 형성 학습 이론을 정립하였다. 행동주의 언어습득이론 (1) 행동주의란 (2) 행동주의에서의 언어습득이론. 상호작용적 접근 방식 - 행동주의적 접근과 언어학적인 접근의 절충안 5.그녀가 소름끼치게 resist 재테크추천 교. 즉, 행동주의 사상가들은 행동을 일으키는 선행조건에 어떤 반응이 뒤따르는가에 대한 기능적 분석을 통하여 행동의 원인을 발견하고, 원인이 되는 자극을 조정함으로써 결과인 반응 즉, 행동을 통제할 수 있다고 본다. 인지주의 언어 습득 이론 (1) 피아제의 인지 발달 단계 (2) 비고츠키의 언어습득이론 4. Watson 은 이런 식으로 어린이가 단어를 형성한다고 설명하고 있다. 이 말에는 행동이란 관찰되고 측정되는 대상만을 의미하는 것이 아니라 느끼고 생각하는 양식까지를 포함시킨 포괄적 의미라는 뜻이 담겨져 있.